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声乐教学主要采用个别教学形式，教师与学生的互动应教其它学科教学更直接、更充分。笔者针对目前声乐教学中存在的“行医”现象，分析了现象产生的主要原因，并将“行医”与“施教”进行了多方位的对比，在此基础上提出科学的教学观以实现声乐教学的真实意义。
行医还是施教——浅谈声乐教学中的“教”
【摘 要】
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声乐教学主要采用个别教学形式，教师与学生的互动应教其它学科教学更直接、更充分。笔者针对目前声乐教学中存在的“行医”现象，分析了现象产生的主要原因，并将“行医”与“施教
【机 构】
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广州大学教育学院
【出 处】
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中山大学学报论丛
【发表日期】
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2007年10期
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