【摘 要】
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众所周知，在我国教育体系中，教师素养的整体现实状态决定了我国教育教学的实际水平和优劣，是个人职业发展与个人素质成长的必然，更是学校发展与我国国民素质发展的必然。2009年，随
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众所周知，在我国教育体系中，教师素养的整体现实状态决定了我国教育教学的实际水平和优劣，是个人职业发展与个人素质成长的必然，更是学校发展与我国国民素质发展的必然。2009年，随着我国基础教育新课程实施的进一步推进，教师的素养问题再次受到广泛关注。教师素养的提升取决于许多方面，主要包括人文素养与科学素养的培养。
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