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在十八大召开的大背景下，武汉教育确立了“教育文化建设年”的主题，并聚焦“五大文化”来进一步深化校园文化建设工作，提升教育文化品牌。作为市教育局直属学校，湖北省武汉市常青树实验学校以“生命发展教育”理念为引领，以建设“美丽实小”为发展目标，以“五大文化”为具体创建途径，着力构筑具有常实小品牌的校园文化，进一步推动学校特色发展。
育“生命发展，追求卓越”品牌
办学理念 学校自建校以来，全面落实党的教育方针，全面实施素质教育，明确了“生命发展教育”的办学理念，构筑了以“生命发展”为核心、以“理念文化”为支撑的“管理文化”“环境文化”“课程文化”“行为文化”为五大支柱的特色办学模式。
学校精神 依据办学理念，学校传承创新，不断丰厚学校精神的文化内涵。进一步挖掘校徽图案中“雁领全球”的内涵——“追求卓越，志存高远”，以“五卓越”（卓越党组织、卓越班子、卓越教职员工、卓越备课组、卓越课堂）“美丽实小”为定位和不懈的精神追求目标。由万玉霞校长、教师共同创作的校歌《让我们插上理想的翅膀》广为传唱，宣传“生命发展教育”理念的《生命欢歌》成为校合唱团的保留曲目等等。
三风建设 学校通过宣传展板、典型引路等特色活动，多渠道积极宣传学校“尊重生命，勤学善创，求真务实，追求卓越”的校风；积极建设“严谨从教，博学乐施”的教风；努力形成“主动求知，合作探究，全面发展，实践创新”的学风。
文化自觉 全体教师树立文化自觉意识，主动刷新“卓越”形象，以文化人、以文育人，通过教学服务、知识技能、社会公德引导学生健康成长。学校大力度树立“正能量”典型，每个月每个支部推荐一名诚信或环保卓越党员。学校还弘扬“教育家”精神，创作精神作品，万玉霞校长《让文化攀缘学校成为教育发展的常青藤》一文在《成才》上刊登，并赴宜昌在全省中小学校长管理年会上交流。
打造“民主现代，科学高效”的管理制度
完善管理机构，提高行政班子绩效管理的能力 学校进一步明确了各部门的职能分工，继续深入贯彻《行政下基层工作制度》，修改和完善了《武汉常青实验小学行政班子绩效管理考核制度》。学校每一节课都安排部门行政巡查课堂，每一个年组、每一个学科都有分管行政，以确保学校各方面常规工作的落实。
健全制度，提高教职工民主意识和水平 学校坚持“依法治校，民主管理”的理念，严格民主管理流程。各类评优评考核都先通过教代会、校务公开等平台广泛征求意见，并公示通过……学校依法治校，规范办学，进一步形成了民主管理、开放办学的良好格局，促进学校稳定有序发展。
锻造师生“优秀成为习惯”的行为文化
师德师能比肩提升，“工作室”“读书会”成就教师优秀习惯 第一，定时教研、专题辅导，德育部门开展“打造卓越育人工作者”活动。第二，岗位练兵，以赛促学，教学部门开展“打造卓越教师、卓越备课组、卓越课堂”活动。第三，每周读书、定期交流，工会部门和教学部门联合开展了“争做卓越读书型教工”活动。学校倡导教师多读深入灵魂内心深处的书籍，倡导学生“朝诵读午习字”的同时，教师每天练写粉笔字。学校被光荣地评为武汉市“十佳书香校园”。
常规实践双轨并进，让“诚信”“环保”成为学生优秀习惯 第一，开展诚信主题常规训导活动。每月讲述诚信正能量故事，班班建立诚信公示栏。第二，开展“建设美丽校园”环保系列活动。“绿丝带飘起来”校园无车日系列活动，得到社区居民的广泛赞誉，也引起媒体的高度关注。携手英国对口学校，开展了“中英气候课堂的研究”，科学组老师带领学校科学小组的同学坚持进行ph值的监测和公布。
校本节精彩不断，活动文化铸造行为文化平台 学校积极搭建师生校园文化活动的大舞台。第一，形成了富有学校特色的“节文化”。第二，新生入队主题教育活动。第三，教师师德主题教育活动。
打造“一主两翼”素质教育课程
课程建设 万校长一直用对教育的用心投入和赤诚坚守、教育的大情怀与责任担当，精心指导、大力扶持学校课程文化创建工作，形成了“一主两翼”课程文化特色。“一主”：是指以国家课程作为主体的基础课程。“两翼”：一是指综合实践活动；二是指生命教育课程，包括“童样生命科学”“国际双语”等七大类校本课程，主要以“我的活动我做主”为课程形式，根据每个学生的兴趣爱好和学习的潜能自主，选择合适的校本活动进行拓展性学习，或开展相关的社团活动，来实现学校“生命发展教育理念”校本课程目标。
高效课堂 在大力推进高效课堂建设工程中，学校创立的“主动教育课堂教学模式”被评为武汉市“十佳模式”之首。今年，“主动教育”课堂教学模式在《新课程研究》等国家级、省级刊物上专题报导；在常青学区、江汉区的双评工作中，学校39位教师获得了区名师、学带、优青等荣誉称号；西安、江苏、云南访学团，湖北恩施、沙洋访学团和湖北大学附属小学、武汉市硚口路小学的教育同仁专程来校分享“主动教育”。王惠老师参加湖北省“楚天教育论坛”，作为青年老师代表和语文特级教师同台展示，受到省、市教研室段宗平等专家的高度好评。学校李文燕老师，前往西藏，将学校“主动模式”的课堂带到了雪域高原，受到藏族同胞的赞誉。
在课程文化的建设中，学校形成了“语文、英语、美术”等六大优势学科。学校被评为“武汉市减负增效先进学校”“武汉市十佳书香校园”“江汉区教育教学立功单位”“江汉区诵经典习汉字亲近母语工作先进单位”。
创建“凸显生命教育特色”的环境文化
第一，完成标准化建设，进一步优化学校标识、环境、配套、综治。在上级领导的关怀下，学校全员参与，按照评估标准，遵循更加“绿化校园环境，优化班级装点，细化每个角落”的标准，通过云技术的使用，让校园“生命发展教育”办学理念等学校标识更鲜明，学校绿化更优美，配套设施更科学完善，学校更加现代化。
第二，夯实师生读写阵地，精心营造校园人文氛围。一是班级读书环境建设是基点。每个教室开设“图书角”，大力开展书香班级建设。二是校级读写环境不断优化。今年，学校进一步完善了教师自助式开放阅读的管理软件。走进校园，无处不用心的读写氛围，使学校的读写文化生生不息。
第三，利用云技术开办“电子书屋”。学校建立了电子云书库，电子书屋推行了在线读书新模式，使书籍以更快的速度“走”进师生的视野，不受时空限制地与师生“零距离”飘香。今年，电子书屋已经分门别类地建设起了上万本的电子书籍，供师生下载阅读。
五大文化建设促进学校特色发展
学校作为中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地校，自2010年6月以来，积极开展了《武汉市名校长办学思想研究——“生命发展教育”理念的建构与实践》课题的研究与实践，现已顺利完成任务。今年，为了深化教育改革实践及理论探索，学校已经续签实验基地协议，继续深入开展新一轮的教育改革实验研究工作。
仅去年到今年，学校获得“全国中小学优秀传统文化教学研究基地”“湖北省依法治校示范校试点学校”“武汉市三八红旗集体”“武汉市校园文化先进单位”“武汉市十佳书香校园”“武汉市经典诵读特色学校”，“主动教育”课堂教学模式被评为武汉市中小学2012年高效课堂十佳教学模式。“江汉区教育教学立功单位”“校园文化先进单位”等各级各类荣誉称号近30项。
教育有道，文化先行；文化立校，品牌提升。下一步，学校将会继续深化落实学校“五大文化”创建工程，不断提升精神文化、健全制度文化、强化行为文化、丰富课程文化、优化环境文化，共同从外延到内涵来提升办学水平，建设“美丽实小”，创卓越品牌教育，促进学校进一步优质特色发展。
（作者单位：湖北省武汉市常青树实验学校）
育“生命发展，追求卓越”品牌
办学理念 学校自建校以来，全面落实党的教育方针，全面实施素质教育，明确了“生命发展教育”的办学理念，构筑了以“生命发展”为核心、以“理念文化”为支撑的“管理文化”“环境文化”“课程文化”“行为文化”为五大支柱的特色办学模式。
学校精神 依据办学理念，学校传承创新，不断丰厚学校精神的文化内涵。进一步挖掘校徽图案中“雁领全球”的内涵——“追求卓越，志存高远”，以“五卓越”（卓越党组织、卓越班子、卓越教职员工、卓越备课组、卓越课堂）“美丽实小”为定位和不懈的精神追求目标。由万玉霞校长、教师共同创作的校歌《让我们插上理想的翅膀》广为传唱，宣传“生命发展教育”理念的《生命欢歌》成为校合唱团的保留曲目等等。
三风建设 学校通过宣传展板、典型引路等特色活动，多渠道积极宣传学校“尊重生命，勤学善创，求真务实，追求卓越”的校风；积极建设“严谨从教，博学乐施”的教风；努力形成“主动求知，合作探究，全面发展，实践创新”的学风。
文化自觉 全体教师树立文化自觉意识，主动刷新“卓越”形象，以文化人、以文育人，通过教学服务、知识技能、社会公德引导学生健康成长。学校大力度树立“正能量”典型，每个月每个支部推荐一名诚信或环保卓越党员。学校还弘扬“教育家”精神，创作精神作品，万玉霞校长《让文化攀缘学校成为教育发展的常青藤》一文在《成才》上刊登，并赴宜昌在全省中小学校长管理年会上交流。
打造“民主现代，科学高效”的管理制度
完善管理机构，提高行政班子绩效管理的能力 学校进一步明确了各部门的职能分工，继续深入贯彻《行政下基层工作制度》，修改和完善了《武汉常青实验小学行政班子绩效管理考核制度》。学校每一节课都安排部门行政巡查课堂，每一个年组、每一个学科都有分管行政，以确保学校各方面常规工作的落实。
健全制度，提高教职工民主意识和水平 学校坚持“依法治校，民主管理”的理念，严格民主管理流程。各类评优评考核都先通过教代会、校务公开等平台广泛征求意见，并公示通过……学校依法治校，规范办学，进一步形成了民主管理、开放办学的良好格局，促进学校稳定有序发展。
锻造师生“优秀成为习惯”的行为文化
师德师能比肩提升，“工作室”“读书会”成就教师优秀习惯 第一，定时教研、专题辅导，德育部门开展“打造卓越育人工作者”活动。第二，岗位练兵，以赛促学，教学部门开展“打造卓越教师、卓越备课组、卓越课堂”活动。第三，每周读书、定期交流，工会部门和教学部门联合开展了“争做卓越读书型教工”活动。学校倡导教师多读深入灵魂内心深处的书籍，倡导学生“朝诵读午习字”的同时，教师每天练写粉笔字。学校被光荣地评为武汉市“十佳书香校园”。
常规实践双轨并进，让“诚信”“环保”成为学生优秀习惯 第一，开展诚信主题常规训导活动。每月讲述诚信正能量故事，班班建立诚信公示栏。第二，开展“建设美丽校园”环保系列活动。“绿丝带飘起来”校园无车日系列活动，得到社区居民的广泛赞誉，也引起媒体的高度关注。携手英国对口学校，开展了“中英气候课堂的研究”，科学组老师带领学校科学小组的同学坚持进行ph值的监测和公布。
校本节精彩不断，活动文化铸造行为文化平台 学校积极搭建师生校园文化活动的大舞台。第一，形成了富有学校特色的“节文化”。第二，新生入队主题教育活动。第三，教师师德主题教育活动。
打造“一主两翼”素质教育课程
课程建设 万校长一直用对教育的用心投入和赤诚坚守、教育的大情怀与责任担当，精心指导、大力扶持学校课程文化创建工作，形成了“一主两翼”课程文化特色。“一主”：是指以国家课程作为主体的基础课程。“两翼”：一是指综合实践活动；二是指生命教育课程，包括“童样生命科学”“国际双语”等七大类校本课程，主要以“我的活动我做主”为课程形式，根据每个学生的兴趣爱好和学习的潜能自主，选择合适的校本活动进行拓展性学习，或开展相关的社团活动，来实现学校“生命发展教育理念”校本课程目标。
高效课堂 在大力推进高效课堂建设工程中，学校创立的“主动教育课堂教学模式”被评为武汉市“十佳模式”之首。今年，“主动教育”课堂教学模式在《新课程研究》等国家级、省级刊物上专题报导；在常青学区、江汉区的双评工作中，学校39位教师获得了区名师、学带、优青等荣誉称号；西安、江苏、云南访学团，湖北恩施、沙洋访学团和湖北大学附属小学、武汉市硚口路小学的教育同仁专程来校分享“主动教育”。王惠老师参加湖北省“楚天教育论坛”，作为青年老师代表和语文特级教师同台展示，受到省、市教研室段宗平等专家的高度好评。学校李文燕老师，前往西藏，将学校“主动模式”的课堂带到了雪域高原，受到藏族同胞的赞誉。
在课程文化的建设中，学校形成了“语文、英语、美术”等六大优势学科。学校被评为“武汉市减负增效先进学校”“武汉市十佳书香校园”“江汉区教育教学立功单位”“江汉区诵经典习汉字亲近母语工作先进单位”。
创建“凸显生命教育特色”的环境文化
第一，完成标准化建设，进一步优化学校标识、环境、配套、综治。在上级领导的关怀下，学校全员参与，按照评估标准，遵循更加“绿化校园环境，优化班级装点，细化每个角落”的标准，通过云技术的使用，让校园“生命发展教育”办学理念等学校标识更鲜明，学校绿化更优美，配套设施更科学完善，学校更加现代化。
第二，夯实师生读写阵地，精心营造校园人文氛围。一是班级读书环境建设是基点。每个教室开设“图书角”，大力开展书香班级建设。二是校级读写环境不断优化。今年，学校进一步完善了教师自助式开放阅读的管理软件。走进校园，无处不用心的读写氛围，使学校的读写文化生生不息。
第三，利用云技术开办“电子书屋”。学校建立了电子云书库，电子书屋推行了在线读书新模式，使书籍以更快的速度“走”进师生的视野，不受时空限制地与师生“零距离”飘香。今年，电子书屋已经分门别类地建设起了上万本的电子书籍，供师生下载阅读。
五大文化建设促进学校特色发展
学校作为中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地校，自2010年6月以来，积极开展了《武汉市名校长办学思想研究——“生命发展教育”理念的建构与实践》课题的研究与实践，现已顺利完成任务。今年，为了深化教育改革实践及理论探索，学校已经续签实验基地协议，继续深入开展新一轮的教育改革实验研究工作。
仅去年到今年，学校获得“全国中小学优秀传统文化教学研究基地”“湖北省依法治校示范校试点学校”“武汉市三八红旗集体”“武汉市校园文化先进单位”“武汉市十佳书香校园”“武汉市经典诵读特色学校”，“主动教育”课堂教学模式被评为武汉市中小学2012年高效课堂十佳教学模式。“江汉区教育教学立功单位”“校园文化先进单位”等各级各类荣誉称号近30项。
教育有道，文化先行；文化立校，品牌提升。下一步，学校将会继续深化落实学校“五大文化”创建工程，不断提升精神文化、健全制度文化、强化行为文化、丰富课程文化、优化环境文化，共同从外延到内涵来提升办学水平，建设“美丽实小”，创卓越品牌教育，促进学校进一步优质特色发展。
（作者单位：湖北省武汉市常青树实验学校）