论文部分内容阅读
依托式外语教学将学科内容与语言学习结合在一起,强调在学习学科知识的同时学习语言,建构主义理论为其提供了理论依据.研究从实证的角度调查发现,在多媒体环境中依托式外语教学能给学生提供良好的语言学习氛围,促进语言输入,给学生学习和使用目标语的机会,从而提高了学生学习动力,使学生的语言水平得以提高.
多媒体环境下依托式外语教学探索
【摘 要】
：
依托式外语教学将学科内容与语言学习结合在一起,强调在学习学科知识的同时学习语言,建构主义理论为其提供了理论依据.研究从实证的角度调查发现,在多媒体环境中依托式外语教
【机 构】
：
南昌大学外语学院
【出 处】
：
江西教育科研
【发表日期】
：
2007年8期
其他文献
新的数学学习策略涉及到了<普通高中数学课程标准(实验)>所包含的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域的内容,为了实现学生的整体与持续发展,三个目标领域
保罗的母亲洗涮好晚餐器具，便轻轻来到保罗的床边。保罗的小床搁在厨房里，因为厨房内的火炉会使房间异常的温暖。 母亲微笑着说：“孩子，我想去趟雷利家，去把他们家的收音机借来听一会，你说好吗？” 保罗感觉到睡衣口袋里的那封信。他迅速抓住母亲的手：“不，您别出去了，您已经太累，妈妈。” 母亲坐在床上，紧挨着保罗，说：“你一定以为妈妈把你今天的生日忘掉了吧。” 保罗将他的手放在口袋内按住信，以免信纸
儿子做作业时被一道数学题难住了，题目是：把7棵小树平均种成6行，每行3棵，应该怎么种？儿子向爸爸请教，爸爸看了题目也不懂，却对儿子说“这么简单的题目也不会？再想想！”说完就走开了。 不一会儿，爸爸再次来到儿子身边问：“想出来了吗？”儿子摇摇头。爸爸胸有成竹地告诉儿子：在等边三角形的三个顶点、三边的中点和三角形的中心各种一棵小树。儿子画出图一看，兴奋地跳起来：“爸爸真厉害！”。 儿子怎么也不知道
评述了近年来关于离心式压缩机叶轮在非定常气流激振状态下的流动特性及动力响应的研究进展。在流体动力学方面,总结了叶轮内部流场在非定常工况下的脉动和不稳定特性研究;在
在特长培养过程中，我们的孩子可以找到学习的兴趣与信心。如果学校和家庭都能对孩子的兴趣因势利导，他就有可能找到别样精彩的发展道路。 —张海波 本刊：很多家长希望自己的孩子门门功课优秀，同时也希望孩子能在某一方面发展一些兴趣和特长，但往往又不知道该如何处理好学业与课外兴趣培养的关系。请您谈谈对这个问题的看法。 张海波：我认为，孩子不一定要门门功课都优秀，但一定要从小发展一个或几个自己感兴趣的特长
Herry Artemenko是一位美国语言研究学者，在过去30年里她和无数1～18岁的孩子进行了深度交谈，积累了大量的和孩子沟通的技巧和经验。她给低龄孩子家长写的“这样和孩子聊他的学校生活”一文，就是她与孩子沟通技巧和经验的最好展示，一起来分享吧！ 问具体的开放性问题 假如我们泛泛地问“今天过得怎样啊？”“今天开心吗？”孩子肯定就会答“好”“开心”。所以要选择具体的开放性问题，比如，今天什么
针对中速磨直吹式制粉系统中磨煤机及回转式空气预热器运行特性，对轴流一次风机失速工况进行了分析。工程实例表明，仅按照机组典型负荷工况参数进行轴流一次风机选型，存在中低负