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一、研究背景 针对农村老师提出的“不用多媒体，如何上好计算课？”“怎样来落实新课标中的算法多样化”等问题进行研究。因此，我们研究小组选择“9加几”这个内容，试图在课堂上体现新课标中的两个理念。
以学论教，还学生一片思考的空间--新课标下教师教学行为的转型研究
【摘 要】
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一、研究背景 针对农村老师提出的“不用多媒体，如何上好计算课？”“怎样来落实新课标中的算法多样化”等问题进行研究。因此，我们研究小组选择“9加几”这个内容，试图在课堂
【机 构】
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浙江省金华市浦江县大许中心小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2015年9期
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