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语文学习贵在日积月累，重在熏陶渐染。所谓学习方法，好像很难用语言说清楚；但仔细一想，情况并非如此——作为一门独立的学科，其知识自成体系，要系统规范的掌握，必然要用一定的方法。我们应该写什么、怎么写、读什么、怎么读。如果同学们既能埋头读书，又能抬头看路，就会收到事半功倍的效果。如果在语文学习方面你每天都有一点进步，你的语文水平会逐步提高。下面，我把总结出来的一些语文学习方法呈现给同学们，希望能对同学们的语文学习有所帮助。
一、预习的学习方法
学生要养成预习的习惯，初中的语文预习包括文学常识的积累，字词的梳理，还包括文章的浅层次理解。在预习的过程中思考，就能提高语文课堂上学习的效率。学习经典文章的目的是交流，是阅读别人的智慧、体会别人的感情。预习中还要做到把文章读一遍。在预习的过程中，自己要先走进作者的文章，走近作者是不可或缺的。在课堂上和老师同学交流的过程，已经不仅仅是小学时候被动简单地接受，而是一种比较，在比较中改进自己而不是简单地填充自己。在语文学习的大环境下，有自己独立的思考和见解尤其重要。
二、培养良好的写作习惯
要养成勤于练笔的习惯。会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己的实践练习，学以致用才能真正掌握知识。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，没有谁要你当作家，你要明白作文就是用自己的笔写自己的思想和感情，生活就是我们写作的“源头活水”。 每天坚持观察、感受、思考生活，并写下所见所闻所感，可以状物、抒情、叙事，要言之有物，有真情实感，形式可以是日记、读后感、命题作文、随笔等。
三、培养自己的记忆方法
（一）零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，做个生活的有心人，做语文学习的有心人，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。
（二）强化记忆法
很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、摘抄本、可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，真正转化为对自己有用的东西。
四、“朗读”和“阅读”的学习方法
（一）朗读
就是用清晰响亮的标准语音有感情的读出文章来，是将书面语言转化为有声语言的活动。朗读，可以激发人的联想和想象能力；朗读，是积累语文的重要途径；朗读，可以激发学生学习语文的兴趣。胸中能装有百十篇范文、几百首诗歌，就如涓涓细流汇成大海，融会贯通，为我所用。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，朗读就是培养良好语感的最好方法和途径，朗读，是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节。让我们真正重视朗读，提高朗读水平，在课堂教学中，让学生这一主体在朗读中充分体现出来，让朗读的作用完完全全地发挥出来。中学时代，是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展智力，错过“季节”要补救，就来不及了。
（二）阅读
要寻找一个适合自己的阅读方式，养成适合自己的阅读习惯。养成阅读的习惯，读经典，多读，细读，反复读。按照阅读学的原理，阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。如果是考试，阅读时间对大家是同一的、公平的，可以说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异，各人的差异极大。要提高阅读的认识水平，当然要靠平时的阅读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少，即便读了，其实也不是“读书”，而是“看书”， 所以平时的阅读很重要。最后，语文的学习是个长期积累的过程，不可能得到立竿见影的效果。好好整理思路，从头开始，慢慢去做。一天学习一点点，一天进步一点点，一天改变一点点，一天快乐一点点。同时，也希望老师与学生配合起来，给予学生鼓励、支持、监督。叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，它最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。语文学习的方法还有很多，我们要根据自己的实际情况灵活运用，踏踏实实地学，认认真真地练。“书山有路勤为径，学海无涯‘巧’作舟”，坚持再坚持，你一定可以学好语文的。
一、预习的学习方法
学生要养成预习的习惯，初中的语文预习包括文学常识的积累，字词的梳理，还包括文章的浅层次理解。在预习的过程中思考，就能提高语文课堂上学习的效率。学习经典文章的目的是交流，是阅读别人的智慧、体会别人的感情。预习中还要做到把文章读一遍。在预习的过程中，自己要先走进作者的文章，走近作者是不可或缺的。在课堂上和老师同学交流的过程，已经不仅仅是小学时候被动简单地接受，而是一种比较，在比较中改进自己而不是简单地填充自己。在语文学习的大环境下，有自己独立的思考和见解尤其重要。
二、培养良好的写作习惯
要养成勤于练笔的习惯。会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己的实践练习，学以致用才能真正掌握知识。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，没有谁要你当作家，你要明白作文就是用自己的笔写自己的思想和感情，生活就是我们写作的“源头活水”。 每天坚持观察、感受、思考生活，并写下所见所闻所感，可以状物、抒情、叙事，要言之有物，有真情实感，形式可以是日记、读后感、命题作文、随笔等。
三、培养自己的记忆方法
（一）零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，做个生活的有心人，做语文学习的有心人，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。
（二）强化记忆法
很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、摘抄本、可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，真正转化为对自己有用的东西。
四、“朗读”和“阅读”的学习方法
（一）朗读
就是用清晰响亮的标准语音有感情的读出文章来，是将书面语言转化为有声语言的活动。朗读，可以激发人的联想和想象能力；朗读，是积累语文的重要途径；朗读，可以激发学生学习语文的兴趣。胸中能装有百十篇范文、几百首诗歌，就如涓涓细流汇成大海，融会贯通，为我所用。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，朗读就是培养良好语感的最好方法和途径，朗读，是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节。让我们真正重视朗读，提高朗读水平，在课堂教学中，让学生这一主体在朗读中充分体现出来，让朗读的作用完完全全地发挥出来。中学时代，是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展智力，错过“季节”要补救，就来不及了。
（二）阅读
要寻找一个适合自己的阅读方式，养成适合自己的阅读习惯。养成阅读的习惯，读经典，多读，细读，反复读。按照阅读学的原理，阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。如果是考试，阅读时间对大家是同一的、公平的，可以说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异，各人的差异极大。要提高阅读的认识水平，当然要靠平时的阅读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少，即便读了，其实也不是“读书”，而是“看书”， 所以平时的阅读很重要。最后，语文的学习是个长期积累的过程，不可能得到立竿见影的效果。好好整理思路，从头开始，慢慢去做。一天学习一点点，一天进步一点点，一天改变一点点，一天快乐一点点。同时，也希望老师与学生配合起来，给予学生鼓励、支持、监督。叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，它最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。语文学习的方法还有很多，我们要根据自己的实际情况灵活运用，踏踏实实地学，认认真真地练。“书山有路勤为径，学海无涯‘巧’作舟”，坚持再坚持，你一定可以学好语文的。