【摘 要】
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在实践教学中，传统的教学方法，是不管学生接受能力的高低、动手能力强弱，都做同样多的实验，这种方法必然导致在教学过程中，有人吃不饱，有人吃不下的夹生效果本文讨论一种方法——称
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在实践教学中，传统的教学方法，是不管学生接受能力的高低、动手能力强弱，都做同样多的实验，这种方法必然导致在教学过程中，有人吃不饱，有人吃不下的夹生效果本文讨论一种方法——称之为“分级教学法”，它可因材施教，逐级加强，使学生对做过的实验／实训印象深刻，使理论与实践真正结合起来，在实践教学中起到较好的效果，该方法有一定的推广价值。
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