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由于每个高等学校选择人才的标准不同，他们不再局限于那些文化学科较好的学生，还可以是音乐、体操以及美术等具有艺术特长的学生。只要保证文化课在录取分数线上，就能凭借着自身的专业水平考入自己的志愿学校，因此艺术特长生满足于时代的要求，并且分布比较广泛。每个学校都会有一些艺术特长生，但很少会单独设立艺术特长生班。而大部分艺术特长生文化课水平比较差，基础也很弱，自制力与学习习惯也很差，尤其是文化课成绩比较差，例如：地理或数学等。学习的主动性也很差，因此我们称之其为学困生。为了对高中地理学困生分析及其教学策略研究进行