【摘 要】
：
甜瓜栽培作业的实施过程具有广泛化的特点。甜瓜不仅具有解毒的效果，还有除湿、退黄疸等功效，在现阶段的消费市场当中占据重要的地位。甜瓜的栽培质量与最终的总体产量及种植户的经济效益之间有着紧密的联系。在开展甜瓜种植作业的过程中，通过对高产优质综合栽培技术的合理运用，及时解决栽培过程中的问题与不足，促进甜瓜的健康成长，从而使种植户获得良好的经济效益和社会效益，进而推动甜瓜综合栽培技术水平的不断提升，实现高
论文部分内容阅读
甜瓜栽培作业的实施过程具有广泛化的特点。甜瓜不仅具有解毒的效果，还有除湿、退黄疸等功效，在现阶段的消费市场当中占据重要的地位。甜瓜的栽培质量与最终的总体产量及种植户的经济效益之间有着紧密的联系。在开展甜瓜种植作业的过程中，通过对高产优质综合栽培技术的合理运用，及时解决栽培过程中的问题与不足，促进甜瓜的健康成长，从而使种植户获得良好的经济效益和社会效益，进而推动甜瓜综合栽培技术水平的不断提升，实现高产、优质等发展目标。
其他文献
＜正＞一、阻碍语文学科教学发展的相关因素（一）应试教育理念的长期影响虽然课程改革的步伐不断加快，但高考所带给教师以及学生的压力并未得到真正的缓解，许多学生对语文学习仍然充满了功利性。因此，语文学习的最终目的也是获得高分。高中语文学科教学中经常会忽略知识本身的作用。很多时候语文教学仅仅是围绕语文试卷的考点进行，使整个教学显得比较枯燥乏味。学生对语文知识学习的积极性有待加强，使语文学科教学效率难以提高
＜正＞一、教材分析本教材选自江苏省中小学教学研究室编写的小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》，水平一（二年级）上学期的《技巧与游戏》单元第二课时《直体滚动》。本课着重强调肩、髋发力，难点是身体绷直。教学内容有趣，贴近学生生活。
＜正＞随着公民平均学历水平的不断提升与高校毕业生数量的持续增长，英语师范生就业竞争呈现出急剧激化的竞争趋势，故师范院校提升自身对学生的求职培训力度与职业能力构建程度已成为必然之策。对就业新形势下的英语师范生职前技能培训实践进行探索能够全面整合该群体的求职需求与师范院校的教学育人优化方向，从而开启高质量职业道路。由罗再香与李莉编著、四川大学出版社出版的《英语师范技能训练教程》一书系统整合当前教育环境
在开放化、智慧化的互联网教育背景下，高中历史教师要不断提升自身的教学水平，熟练运用信息技术，打破传统历史课堂中“口头传授+板书展示”的教学形式，利用信息技术构建生动、真实的历史教学情境，促使学生主动参与，能够更加专注、深层次探索历史知识体系、结构，培育学生历史学科核心素养。同时，在高中历史课堂教学中，要想体现信息技术的教育优势，教师要尊重学生学习的自主权，鼓励学生利用网络平台自主搜集历史学习资料，
伴随着科学技术的快速发展，知识传播途径也在日新月异的发生变化，人们不再将书本作为获取知识的主要渠道。其中，教育领域也充分借鉴着科学技术发展的优势，很多多媒体技术走入到了校园当中，将多媒体技术融入到高中语文教学中，可以为学生提供更加广阔的学习空间与平台，从而提升课堂教学质量。
在二语习得研究中,学习投入是影响学习者二语学习的重要因素。学习投入是指学生在学习过程中,积极参与各项学习活动,深入地进行思考,充满活力地应对挑战和挫折,并伴有积极的情感体验。它是行为,情感和认知三者相互影响和作用的统一体。学习投入能够评估学生学习质量,观测学生学习过程和预测学生学业,对衡量教育质量和学生发展具有重要作用。目前,高中生存在英语学习倦怠,对英语学习不感兴趣的问题,这也导致他们英语成绩差
通过对361份样本进行分析发现：工作场所乐趣与工作重塑、工作旺盛感、员工创造力显著正相关；工作重塑与工作旺盛感、员工创造力显著正相关；工作旺盛感与员工创造力显著正相关；工作重塑和工作旺盛感在工作场所乐趣和员工创造力之间起链式中介作用。提出企业应将发展工作场所乐趣作为人力资源管理的一部分，鼓励员工进行工作重塑。未来，可以从工作场所乐趣的不同维度所产生的结果差异性，结合乐趣活动的类型考虑个人因素和环境
伴随任务型教学法的兴起,关于任务的研究一直受到二语研究者的关注。由于课程实施的基本途径是课堂教学,课堂互动成为任务完成的基本形式,其中,同伴互动作为课堂典型的互动形式在英语教学中得到了广泛使用。但在实际教学中,并非所有成员之间都会积极参与其中从而促成有效的互动,故亟需关于这一方面的调查与研究。本文基于社会认知理论,探究任务类型对高中生同伴互动任务中的学习者投入的影响。基于任务结果的发散性和聚合性,
新课标要求初中体育课堂落实“教会”“勤练”“常赛”，教师应该根据教学内容和主题需要，探究其有效的教学路径和方法。在初中羽毛球课中，教师应该通过信息化教学帮助学生了解自己的技术动作掌握情况，借助趣味游戏促进学生积极主动学习，通过师生互动增加学生学习的自信心，有效落实“教会”；通过增加课堂上学生的自主学练时间、布置适量的家庭作业、鼓励亲子运动来落实“勤练”；通过每节课上安排比赛、鼓励学生互相评价来落实
现代社会早已步入信息时代。以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已经成为基础教育界的共识。电子备课、开发课件进行辅助教学等等已经被广大教学工作者掌握和应用。历史是高中阶段的一门重要课程，将多媒体使用与高中历史教学相结合已经成为高中历史教师上课惯用的模式。尽管很多高中历史教师已经充分认识到了利用多媒体技术辅助教学活动的重要性，但是在实际的教学中仍然存在一些问题。针对问题，提出了切实可行