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A校当前学生英语学习差异大,但是因为其年龄特点和心理特点发育的特殊性,对童话始终保有浓厚的兴趣.为了能够提升小学生英语思维品质,文章从思维品质的内涵入手,以丽声英语故事屋分级阅读为例,阐述了A校的英语教学中学生思维品质存在的问题,探讨了童话教学实施的原则和思维品质培养的相关策略.
童话教学对小学生思维品质的培养策略研究r——以丽声英语故事屋分级阅读为例
【摘 要】
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A校当前学生英语学习差异大,但是因为其年龄特点和心理特点发育的特殊性,对童话始终保有浓厚的兴趣.为了能够提升小学生英语思维品质,文章从思维品质的内涵入手,以丽声英语故事屋分级阅读为例,阐述了A校的英语教学中学生思维品质存在的问题,探讨了童话教学实施的原则和思维品质培养的相关策略.
【机 构】
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江苏省常州市,常州市三河口小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年96期
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