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【摘要】为了对高中英语复习课中模块化教学进行创新研究，下文我们我们将以模块化教学的具体方式作为基础进行剖析，力求找出比较系统的模块化教学方法，帮助高中生在复习英语时能有一个合理的方式方法。采用模块化教学的复习方法主要是想发挥学生独立自主思考的能力，激发学生的学习热情，而不是被动的接受教师的灌输。
【关键词】高中英语复习课 模块化教学 创新研究
引言
高中英语教学的目的是培养学生的自主思维能力以及对知识的应用能力。假使能够将模块化教学融入日常的课堂教学过程中，想必能够增加学生对于英语知识的储存量，那么在复习过程中就会相对轻松许多。在高中英语复习课中采取模块化教学模式，会在更新教学策略和教学题材的同时，将学生的学习习惯加以纠正。这样能够帮助学生认识到自主学习的重要性，有利于激发学生的学习热情，以此来提高课堂的教学效率。鉴于模块化教学模式在高中英语复习课中的重要性，下文我们就分析何种方式可以提升模块化教学所产生的积极影响。
一、更新课堂教学题材，丰富涉猎内容
虽然高中会有固定版本的教材，但这只是必须要掌握的英语基础知识，我们不应该仅仅满足于课本知识的学习，课外知识的储备也是相当重要的。因此教师可以通过模块化教学的方式，将知识按板块分类，逐一渗透到学生的学习过程中。学习其实是比较活泛的，并不是死板的，如果死读书和读死书对学生来说并无意义。如果能够把教材知识作为基础，结合课外知识进行系统的板块分类，那么就能轻而易举的让学生在学习教材内容的同时，对相关的知识做一个大致的了解或者细致的理解。这样做可以培养高中生独立的学习和思维能力。更新课堂教学题材，丰富涉猎内容，不仅可以让学生接触更多的知识，帮助高中生形成自主学习英语的习惯，促进学生之间相互的交流和探讨，还可以增加高中生对英语知识的储备量，那么在学习新知识时就能更加容易，另外在英语复习课中也能轻松接受教学内容。英语作为一门语言文化学科，不仅需要学生有基本的学习和理解能力，更加重要的时在生活中的具体应用能力。因此更新课堂教学题材，丰富涉猎内容就显得尤为重要。比如，在人教版的高中英语教材中，我们可以在学习Appreciating literature and art这一模块时，完全可以在原题的基础上引进文化交流和旅游产业发展等内容，但是有在原题包含范围内进行扩充。现代社会是一个互联网信息技术全面覆盖的时代，高中生在学习英语的时候可以借助网络的力量来查阅资料，更好的丰富涉猎内容。
二、促进学生间的交流合作
高中英语复习课可以采用模块化教学模式，把教学内容按不同的板块分类，例如词汇归为一类，语法归为一类，时态归为一类，短语归为一类，句型归为一类等等。这样按照板块进行教学，可以使得教学题材更加系统化，而不是杂乱无章，无从下手。模块化教学可以帮助学生设立具体的学习目标，也就是确立了具体的学习方向。采取模块化教学模式还可以促进学生之间的交流合作，因为学习进度一致，有着共同的学习目标，所以相互之间可以通过频繁的交流合作达到取长补短的目的。学生之间的交流合作不仅可以帮助学生弄懂英语学习和复习中存在的难题，还可以在良性竞争过程中营造一种积极的学习氛围。虽说学习目标一致，但由于个人能力的高低不一，还是会导致进度上有所差异，这时候就需要发挥团队精神，同学之间要有相互协作以及相互竞争的意识。比如，在人教版的高中英语教材中，在学习Reading板块时，可以采取小组协作的方式，以小组为单位探讨学习的内容，这样可以聚集小组成员全部的想法，帮助学生更好理解英语阅读所要传达的含义。
三、培养英语学习技巧
对于高中英语来说，不仅需要学生具备基本的听说读写能力，还要有更高层次的应用能力，英语作为一门语言文化，当然还是比较看中其在实际生活中的应用作用。教师在讲课过程中要注重对学生传授一些英语学习技巧，并且根据不同板块内容的学习要制定不同的技巧。如此一来，学生就能通过长期的学习，自己参透对于板块内容的学习要领，也就能够熟练的应用英语知识。其实说白了，英语的学习技巧就是针对听说读写各个环节设计具体的策略，让高中生在了解的基础上加深对知识的理解。在高中英语复习课中教师也起到很关键的指导作用，不仅是为了给学生提供更多的表达平台，也是为了给学生更加充足的空间来自由发挥。在教师和学生交流学习技巧的过程中教师可以对学生更加了解，清楚学生在那些方面的学习上存在不足，更好的帮助学生解决难题。
四、小结
综上所述，高中英语复习课中模块化教学相当重要，可以提高学生的学习效率。为了更好的开展模块化教学，我们应该更新课堂教学题材，丰富涉猎内容；促进学生间的交流合作；培养学生的英语学习技巧等。相信这样一来，一定可以使得高中英语复习课中的模块化教学的教学效率有所提升。
参考文献：
[1]教育部.全日制義务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2011.7，第2版.
[2]周玲.中学生英语学习策略的指导方法[J].考试周刊，2012 （29）.
【关键词】高中英语复习课 模块化教学 创新研究
引言
高中英语教学的目的是培养学生的自主思维能力以及对知识的应用能力。假使能够将模块化教学融入日常的课堂教学过程中，想必能够增加学生对于英语知识的储存量，那么在复习过程中就会相对轻松许多。在高中英语复习课中采取模块化教学模式，会在更新教学策略和教学题材的同时，将学生的学习习惯加以纠正。这样能够帮助学生认识到自主学习的重要性，有利于激发学生的学习热情，以此来提高课堂的教学效率。鉴于模块化教学模式在高中英语复习课中的重要性，下文我们就分析何种方式可以提升模块化教学所产生的积极影响。
一、更新课堂教学题材，丰富涉猎内容
虽然高中会有固定版本的教材，但这只是必须要掌握的英语基础知识，我们不应该仅仅满足于课本知识的学习，课外知识的储备也是相当重要的。因此教师可以通过模块化教学的方式，将知识按板块分类，逐一渗透到学生的学习过程中。学习其实是比较活泛的，并不是死板的，如果死读书和读死书对学生来说并无意义。如果能够把教材知识作为基础，结合课外知识进行系统的板块分类，那么就能轻而易举的让学生在学习教材内容的同时，对相关的知识做一个大致的了解或者细致的理解。这样做可以培养高中生独立的学习和思维能力。更新课堂教学题材，丰富涉猎内容，不仅可以让学生接触更多的知识，帮助高中生形成自主学习英语的习惯，促进学生之间相互的交流和探讨，还可以增加高中生对英语知识的储备量，那么在学习新知识时就能更加容易，另外在英语复习课中也能轻松接受教学内容。英语作为一门语言文化学科，不仅需要学生有基本的学习和理解能力，更加重要的时在生活中的具体应用能力。因此更新课堂教学题材，丰富涉猎内容就显得尤为重要。比如，在人教版的高中英语教材中，我们可以在学习Appreciating literature and art这一模块时，完全可以在原题的基础上引进文化交流和旅游产业发展等内容，但是有在原题包含范围内进行扩充。现代社会是一个互联网信息技术全面覆盖的时代，高中生在学习英语的时候可以借助网络的力量来查阅资料，更好的丰富涉猎内容。
二、促进学生间的交流合作
高中英语复习课可以采用模块化教学模式，把教学内容按不同的板块分类，例如词汇归为一类，语法归为一类，时态归为一类，短语归为一类，句型归为一类等等。这样按照板块进行教学，可以使得教学题材更加系统化，而不是杂乱无章，无从下手。模块化教学可以帮助学生设立具体的学习目标，也就是确立了具体的学习方向。采取模块化教学模式还可以促进学生之间的交流合作，因为学习进度一致，有着共同的学习目标，所以相互之间可以通过频繁的交流合作达到取长补短的目的。学生之间的交流合作不仅可以帮助学生弄懂英语学习和复习中存在的难题，还可以在良性竞争过程中营造一种积极的学习氛围。虽说学习目标一致，但由于个人能力的高低不一，还是会导致进度上有所差异，这时候就需要发挥团队精神，同学之间要有相互协作以及相互竞争的意识。比如，在人教版的高中英语教材中，在学习Reading板块时，可以采取小组协作的方式，以小组为单位探讨学习的内容，这样可以聚集小组成员全部的想法，帮助学生更好理解英语阅读所要传达的含义。
三、培养英语学习技巧
对于高中英语来说，不仅需要学生具备基本的听说读写能力，还要有更高层次的应用能力，英语作为一门语言文化，当然还是比较看中其在实际生活中的应用作用。教师在讲课过程中要注重对学生传授一些英语学习技巧，并且根据不同板块内容的学习要制定不同的技巧。如此一来，学生就能通过长期的学习，自己参透对于板块内容的学习要领，也就能够熟练的应用英语知识。其实说白了，英语的学习技巧就是针对听说读写各个环节设计具体的策略，让高中生在了解的基础上加深对知识的理解。在高中英语复习课中教师也起到很关键的指导作用，不仅是为了给学生提供更多的表达平台，也是为了给学生更加充足的空间来自由发挥。在教师和学生交流学习技巧的过程中教师可以对学生更加了解，清楚学生在那些方面的学习上存在不足，更好的帮助学生解决难题。
四、小结
综上所述，高中英语复习课中模块化教学相当重要，可以提高学生的学习效率。为了更好的开展模块化教学，我们应该更新课堂教学题材，丰富涉猎内容；促进学生间的交流合作；培养学生的英语学习技巧等。相信这样一来，一定可以使得高中英语复习课中的模块化教学的教学效率有所提升。
参考文献：
[1]教育部.全日制義务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2011.7，第2版.
[2]周玲.中学生英语学习策略的指导方法[J].考试周刊，2012 （29）.