【摘 要】
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目的探讨经椎间孔腰椎间融合术(TLIF)治疗腰椎融合术后邻近节段病变的中长期疗效及并发症发生情况。方法采用TLIF治疗30例腰椎融合术后邻近节段病变患者。分析术后并发症发生
【机 构】
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中国人民解放军战略支援部队特色医学中心脊柱外科
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目的探讨经椎间孔腰椎间融合术(TLIF)治疗腰椎融合术后邻近节段病变的中长期疗效及并发症发生情况。方法采用TLIF治疗30例腰椎融合术后邻近节段病变患者。分析术后并发症发生情况。术后1周、末次随访时采用腰痛及下肢痛VAS评分、腰椎JOA评分评定临床症状改善情况。结果患者均获得随访,时间4.3~9.0(6.0±1.9)年。下肢痛VAS评分、腰椎JOA评分:术后1周、末次随访时较术前明显改善(P<0.05);末次随访时与术后1周比较差异均无统计学意义(P>0.05)。腰痛VAS评分:术后1周较术前
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针对双效蒸发系统末效的二次蒸汽潜热未加以利用的问题,提出一种双效蒸发系统深度节能工艺,并对工艺的节能效果进行定量计算。结果表明,利用末效二次蒸汽作为热源加热空气和
目的探讨经皮实心椎弓根螺钉治疗无神经损伤胸腰段骨折的疗效。方法将111例无神经损伤胸腰段骨折患者根据治疗方法的不同分为经皮实心椎弓根螺钉组(A组,38例)、经皮空心椎弓
摘 要：初中英语开展阅读教学对培养与提高学生英语核心素养具有重要作用，其不仅能促使学生获得丰富的知识，调动学生在学习中的主观能动性，还能使学生养成良好的阅读习惯。学生的阅读能力通常表现在对英语的基础方法与技能的掌握状况。基于此，本文主要对新课程改革下初中英语阅读教学中存在的问题进行了分析，并提出了相应的优化策略。 关键词：新课程改革;初中英语;阅读教学;优化策略 中图分类号：G427
摘 要：面对不断更新的教育理念和不断升级的教育工具，面对日益僵化的传统教学课堂，面对新旧教学观念的激烈碰撞，教师应勇于抓住改革机遇，争做时代的弄潮儿，掌握线上教学的方法与优势，并灵活地将其穿插于传统线下教学活动中，为传统课堂注入活力，让课堂教学更贴近学生的学习需求，使学生真正成为学习的主人。 关键词：线上教学;小学数学;教学改革;教学策略 中图分类号：G43 文献标识码：
鸡胵汤出自张锡纯的 《医学衷中参西录》 ,由生鸡内金、白术、白芍、柴胡、陈皮、生姜组成。原书本方主治气郁成鼓胀,兼治脾胃虚且郁,饮食不能运化。方中鸡内金善化有形瘀积,
摘 要：随着教学改革的进一步深入，传统的高中思想政治课教学方法已经难以满足当前的实际教学需求。而开放式教学是“主体教学”和“创新教学”的有机结合，打破了常规教学中的“封闭性”。开放性教学主要表现在教学内容的开放、教学方式的开放、教学评价的开放三个方面。开放式教学在高中思想政治教学中的应用，更符合思想政治课程性质的要求。基于此，本文对高中思想政治课开放式教学进行了分析，以供相关教育工作者参考。 关
HCFO-1224yd(Z)作为第四代ODS替代品,其GWP<1,ODP几乎为0,具有良好的环境性能和较大的应用潜力。从基础物性、应用性能、理论循环性能的角度对比分析HCFO-1224yd(Z)与HFC-245
张兰主任医师从事临床工作数十载,积累了丰富的临床经验,其强调治病求本,注重从脏腑论治疾病,对甲状腺结节有独到见解,认为病机是肝、脾、肾脏腑功能失调,产生痰凝、气滞、血