人类命运共同体研究的五个维度

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自2013年3月习近平总书记在莫斯科国际关系学院首次提出“人类命运共同体”的命题后,人类命运共同体构建的理论和实践逐渐成为中外学界关注的热点。学术界的研究主要从政治、经济、文化、生态、安全五个维度展开,着重探讨构建人类命运共同体的现实性、必要性和可能性。
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高校办学自主权是高校有效实施内部治理的基础,也是府学关系的核心内容。以历史制度主义理论及其框架分析我国高校办学自主权制度的历史演进可以发现,在社会结构变迁、经济制度更迭以及现代化不断发展的共同作用下,高校的办学自主权实现了从无到有的转变,并且在政府与高校的权力博弈下不断进行重新组合寻求新的平衡。但是由于规模经济、学习效应、合作效应等因素的存在也产生了一定的路径依赖现象,大学内部治理仍旧保持着集权化形式。
目的分析延续性护理策略对不稳定型心绞痛患者PCI术后的影响。方法选取河南省人民医院2017年4月至2020年7月收治的不稳定型心绞痛患者95例,根据入院时间不同分为两组,其中2017年4月至2018年12月收治的47例为对照组,2019年1月至2020年7月收治的48例为观察组。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上结合延续性护理策略,比较两组遵医行为,干预前后主观感受(GWB)、自我效能感(GSES)及再入院率。结果观察组总依从率[91.67%(44/48)]高于对照组[74.47%(35/47)],
目的研究前置胎盘产妇剖宫产产后出血量与前置胎盘种类、胎盘附着部位及剖宫产史的相关性。方法回顾性分析2015年1月至2020年7月在郑州市第一人民医院行剖宫产术后发生出血的240例前置胎盘产妇临床资料,根据剖宫产产后出血定义,将产后出血量<1000 mL的200例产妇纳入A组,将产后出血量≥1000 mL的40例产妇纳入B组,设计一般资料调查表,详细记录两组患者年龄、体质量指数(BMI)、妊娠期合并症、分娩次数、流产次数、前置胎盘种类、胎盘附着部位、剖宫产史等信息,并找出可能的影响因素。结果两组BMI
为了解当前我国体育学科核心素养的发展情况,本文运用定性定量分析法、中国知网(CNKI)可视化分析法等研究方法,以中国知网(CNKI)为数据库,对我国体育学科核心素养的相关文献进行了研究。研究结果显示,我国体育学科核心素养起步较晚,研究大多在概念、体系构建和培养路径等方面,且基本局限于理论研究,缺乏实践研究。
目的探讨视功能训练配合硫酸阿托品滴眼液对青少年初发近视的应用价值。方法选取郑州市第二人民医院2018年4月至2019年12月收治的初发近视患者92例,按入院先后顺序分为参照组和研究组,各46例。给予参照组托吡卡胺滴眼液治疗,研究组采用视功能训练配合硫酸阿托品滴眼液治疗,对比两组治疗效果,治疗前后正相对调节(PRA)、负相对调节(NRA)、调节幅度(AMP)等调节参数水平。结果研究组治疗有效率(91.30%)高于参照组(73.91%),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,两组PRA、NRA、AM
目的探讨血液净化治疗重症急性胰腺炎(SAP)患者的临床效果。方法选取2018年2月至2021年2月郑州大学第二附属医院收治的90例SAP患者为研究对象,依据治疗的先后顺序进行分组:2018年2月至2020年1月收治的45例患者纳入对照组,给予常规治疗;2020年2月至2021年2月收治的45例患者纳入研究组,在常规治疗基础上继续给予血液净化治疗,对比两组治疗7 d后疗效转归情况及炎症因子清除效果。结果治疗前,两组白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、降钙素原(PCT)、超敏C反应蛋白
目的分析硬性耳内镜下的鼓膜穿刺术治疗分泌性中耳炎患者的效果及安全性。方法选取许昌市中心医院接收的分泌性中耳炎患者112例(2019年1月至2020年8月),依据随机抽签法分为两组,传统组56例接受传统鼓膜穿刺术,耳内镜组56例接受硬性耳内镜下的鼓膜穿刺术。比较两组临床疗效、康复情况(听力恢复时间、完全愈合时间、积液消退时间及术前、术后3个月语频区气导听阈)、操作满意度、并发症状况。结果耳内镜组治疗有效率92.86%(52/56)高于传统组78.57%(44/56),差异有统计学意义(P<0.05);
重大公共事件的突然发生对传统媒体的发展来说既是机遇也是挑战,传统媒体应该牢牢抓住机遇,发挥专业传播优势,做好媒体的“看门人”,第一时间发声,积极引导舆论,发扬主流媒体的责任和担当;同时传统媒体还要积极应对挑战,加快与新媒体融合的步伐,让传统媒体和新媒体共同发力,扩大自身的传播广度和影响力度,提高自身公信力,对公共事件进行更为细致有效的报道,打造时代最强音。
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本文为纪念藏经洞发现120周年,从季羡林先生20年前"行百里者半九十"的嘱咐出发,就新时期敦煌学研究进一步做好文献编目、数字化工程、中外相关信息交流、档案收集整理等方面提出了具体建议;同时举例说明应当注重敦煌研究院、敦煌吐鲁番学会的学术研究史,注重敦煌学研究中的"旧材料,新问题"和"新材料,新视野".