在概念教学中运用多媒体培养学生的思维能力

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电教 CAI 作为一种现代化教学手段,有它独特的功能,在较短的时间内向学生提供丰富的感性材料,使他们不仅 思维活跃,思路开阔,而且能凭借感性材料由形象思维迅速过渡到抽象思维,实现认识上的飞跃。在小学数学基本概念的教学 上,它的作用表现得更加突出。
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2018年新修订的《英国反恐战略》通过构建\"4P\"(1)综合网络反恐框架的方式对抗国内外恐怖主义威胁。然而,作为核心框架下的一项重要的去极端化措施,\"断念与脱离项目\"的运行机制和效果却并不明晰,以极端主义为主导的恐怖袭击事件频频发生。为更好地理解该项目在英国反恐机制下的运行规则,对现有官方文件及新闻报道进行梳理,有助于揭开\"断念与脱离项目\"的神秘面纱,总结去极端化实践中的有益经验,为我国去极端化研究提供新的视角与事实依据。
作为青年教师,合理利用听课,通过对听课的不断学习、反思和研究,让课堂收获最大化。教学过程中把阅读作为 方式,汲取更多使自己更进一步的能量。
乡村田园风光。资料图  习近平总书记指出:民族要复兴,乡村必振兴。脱贫攻坚取得胜利后,要全面推进乡村振兴,这是“三农”工作重心的历史性转移。脱贫攻坚之后是乡村振兴,有五年过渡期。乡村振兴包括“五个振兴”,就是产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴。其中,关键是产业振兴。产业属于经济学范畴,必须导入“经营”概念。经营就是要策划、谋划、规划、计划,就是既要讲社会效益,又必须讲经济效益,并且主
随着时代的不断发展,人们的审美也在不断的进步,为了满足人们越来越高的需求,大型活动策划工作从细节入 手,力求做到精益求精。基于此,本文从大型活动策划与导演的主旨入手,对现场掌控力、活动宣传和节目编排进行探索和分 析,试图为今后的大型活动策划与导演工作提供一些借鉴意义。
主要成效  服务业量质齐升。致力服务业提质增效、提速增量,2016—2019年,全县服务业增加值由71.9亿元增加至127.5亿元,年均增长9.5%,高于全省平均水平0.6个百分点,占GDP比重由31.3%提升到38.8%,培育集聚限额以上商贸企业155户、规模以上服务业企业30户,三次产业结构占比由17.4∶51.3∶31.3调整为19.2∶42.0∶38.8。  产业结构不断优化。近三年投入资
二十一世纪科学技术的飞速发展,国际综合国力的激烈竞争,培养学生的创新新性思维,对于国家建设,民族的振 兴,经济的发展,科技的崛起和社会的进步,都有着极其重要的意义。创造性思维包括发散性思维和集中性思维两种形式。在创 造性解决间题的过程中,两种方式都不可缺少。培养学生的创造性思维,是素质教育的重要方面。创造性思维虽然是一种复杂的 高级的心智活动,但决不是神秘莫测的,教育家陶行知先生曾说 :“人人是创造之人,天天是创造之处处是创造之地。”那么,在 小学英语课堂教学中,如何培养学生的创造性思维呢?这是值得我们每
本文是基于“字源—词义”讲解法的初中语文文言实词教学实践,尝试运用“字源—词义”讲解法,通过对古文字 形体的分析和词义的串联,引导学生掌握文言文学习方法,了解并初步建构词义的系统概念,激发学生学习兴趣,促进中国传统 文化的传承。
汝立百年中,我长红旗下。赠汝满腔情,寄我心中话。  暗里至光明,萬死谁何怕。使命最庄严,再向天衢跨。
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新中国成立以来,中国共产党带领人民不懈探索,走出了一条中国式现代化道路。在这个过程中,我们没有走一些西方国家的老路,靠侵略扩张、搞霸权主义发展自己,而是通过走和平发展道路推进现代化。在全面建设社会主义现代化国家新征程上,我们还将为世界和平发展注入新的动力。