随着《全日制义务教育数学课程标准》的实施,初中概率部分的内容得到了加强.与之相应的是教育理念的与时俱进,数学的教学方法的不断创新。那么,概率在实际教学的情况如何?师生对于概率的认识和态度怎样,在教学中又存在着哪些困难,应该怎样克服?这些都是未知的,同时,这些又是是十分重要的。鉴于此,本研究选择初中概率教学现状进行调查研究,并对其结果进行分析,提出建议。论文综合采用了文献分析法、问卷调查法、访谈统计法等研究方法,通过搜集分析相关文献资料、整理总结多名授课教师填写的调查问卷、收集统计对单个学生进行的访谈交流等方法,并通过自已的教学实践对“活动试验”教学法的理论进行了完善。研究获得的主要结论有:1、教师的问卷调查结果显示:初中数学新课程中概率部分的内容和要求在实施中是不理想的,存在着很多问题:(1)教师对概率内容重视不够(2)概率试验课徒有形式,教学效果差;(3)多媒体技术在概率教学中的应用比较差;(4)教师在教学中获得的支持不足,教师培训没有起到作用。2、通过课程实践证实了试验活动的教学方法,可以达到教学目的和要求,符合《标准》的要求,贴近生活的同时还调动了学生的积极性,得到了学生良好的反馈。3、基于实践研究的结果,建议教师:重视概率内容的教学、清楚地了解课程标准的要求、改善教学方式;对活动课的建议:教师的有效组织、明确目的、合理的分工、评价多样化、形式动态化、多元化;对教师培训的建议:培训内容要具体并且结合教学实际情况、形式上要灵活多样。