论文部分内容阅读
教学目标：
1.掌握3的乘法口诀并能运用其解决实际问题；2.借助已有学习经验，运用已有学习方法探究新知，培养学生的数学知识迁移意识和能力；3.通过与同桌合作探究感受学习的愉快。
教学过程：
一、回忆旧知 整理方法
1.教师谈话导入：同学们，在我们日常生活中经验对我们的帮助是很大的。在学习中，经验也很重要。前面我们已经学习了有关5的、2的乘法口诀。今天我们将学习关于《3的乘法口诀》，你有什么好的学习方法上的经验推荐给大家吗？
2.教师引导学生归纳方法：看杂技——找数学信息——起名字——编儿歌——说乘法的意义——列算式——编口诀——找记口诀的窍门。师：大家已经有了很棒的学习经验，今天我们就借助这些经验共同学习《3的乘法口诀》吧！和老师一起手写板书。（板书课题：3的乘法口诀）
二、根据经验 探究学习
1.看杂技 找数学信息 起名字。
师：看，今天的杂技表演现场很热闹呀！老师对表演抛球的小丑们很感兴趣。我们就用数学的眼光先研究研究他们吧。谁能看到这个杂技里面的数学信息？生：一共有5个小丑，每个小丑都抛3个球。师：谁能再说一遍？生：每个小丑3个球，一共有5个小丑。师：他们俩的表达不一样，但是意思是一样的。数学信息找的很准确。师：那么，谁能给杂技起个好听响亮的名字？记住要借助以前的经验哦！同桌商量一下吧。商量好了就用端正的坐姿告诉老师。开始。师：谁来说说你起的名字？生：小丑抛球。生：一人抛三球……师：你更喜欢谁的？为什么？生：一人抛三球，因为有数学信息在里面。师：喜欢这个名字的请举手。恭喜你，你起的名字更受同学们欢迎。你也再接再厉！都请坐。我们就命名为“一人跑三球”了。
2.编儿歌。
师：名字起好了，就到了你们大显身手的时候了，编儿歌。今天老师要给大家增加点难度，挑战一下，一边画图一边编儿歌，有没有信心做好？（有）好！期待你们的精彩表现。下面同桌合作，利用彩笔和老师发的纸，开始边画图边编儿歌吧！生操作。师：已经有配合默契的同桌用端正的坐姿告诉老师他们完成任务了，其他同学要加油了！师：请一组上台用图形摆一摆，编儿歌吧。哪个小组愿意尝试？师：下面我们展示大家合作的成果。（先展示投影的，最后展示黑板上贴的。）师：大家没有辜负老师的信任，儿歌编的又对又好记。
3.说乘法的意义、列乘法算式、编口诀。
师：不过，真正的挑战还在后面呢！你能不能从儿歌里面找到乘法的意义，并列出乘法算式呢？自己动脑筋试一试吧！师：我们找同桌合作完成吧。一个说乘法的意义，一个列出相对应的乘法算式。先给大家20秒时间准备一下。师：好，开始了！师：老师越来越佩服你们了。这个问题你们也能轻而易举的解决了。不过挑战还没有结束，重点是编出乘法口诀，借助以前的经验，同桌合作试一试吧！师;哪一组同桌来展示？要求你们俩人合作完成哦，想一想怎么展示给大家吧！开始吧。师：非常不错，颁发一个最佳拍档奖给你们。师：还有没有同桌愿意尝试展示你们的口诀？老师喜欢与众不同的想法哦。你们吧！师：也很有创意哦！颁发一个最佳创意组合奖给你们。师：下面我们就按照这两组同学的展示方法，全班一起说一下3的乘法口诀吧！
4.找窍门记口诀。
师：最后的任务往往是最重要的。就是找窍门记口诀，看看我们的口诀。你能发现什么规律吗？生：结果依次加3。师：那么你知道为什么结果是依次加3的吗？生：因为1个3,2个3,3个3......每一句都比前一句多一个3.师：老师真的很佩服你的观察能力和借助经验的能力。我请来了一只小青蛙来帮助我们记忆3的乘法口诀，跟着它的脚步一起看。师：我们说学习数学的价值是为了解决生活中的实际问题，那么你们知道，我们学习了3的乘法口诀，能解决生活中的哪些问题吗？生：关于几个3相加的问题。师：说的真好！3的乘法口诀就是帮助我们解决几个3相加是多少的问题，希望大家可以好好利用所学去解决问题。
三、自主练习 巩固新知
师：看下面两个自主练习，请大家在小演草完成。学生练习，教师巡视；然后借助多媒体展示正确答案，同桌互相批阅订正。师：看来大家不仅学习能力强，解决问题的能力也不错呦！
四、总结反思 当堂训练
师：今天我们借助学习5的、2的乘法口诀的经验和方法合作探究学习了关于3的乘法口诀，更重要的是我们感受到了学习数学的价值就是运用它解决生活中的实际问题，还有最最重要的一點是每个人都可以和同桌愉快的合作学习，这都是宝贵的财富，希望大家可以珍惜。最后，今天的当堂训练，要求，仔细看认真答。师：本节课的学习结束了，很高兴和大家度过开心的一节课，下课。
1.掌握3的乘法口诀并能运用其解决实际问题；2.借助已有学习经验，运用已有学习方法探究新知，培养学生的数学知识迁移意识和能力；3.通过与同桌合作探究感受学习的愉快。
教学过程：
一、回忆旧知 整理方法
1.教师谈话导入：同学们，在我们日常生活中经验对我们的帮助是很大的。在学习中，经验也很重要。前面我们已经学习了有关5的、2的乘法口诀。今天我们将学习关于《3的乘法口诀》，你有什么好的学习方法上的经验推荐给大家吗？
2.教师引导学生归纳方法：看杂技——找数学信息——起名字——编儿歌——说乘法的意义——列算式——编口诀——找记口诀的窍门。师：大家已经有了很棒的学习经验，今天我们就借助这些经验共同学习《3的乘法口诀》吧！和老师一起手写板书。（板书课题：3的乘法口诀）
二、根据经验 探究学习
1.看杂技 找数学信息 起名字。
师：看，今天的杂技表演现场很热闹呀！老师对表演抛球的小丑们很感兴趣。我们就用数学的眼光先研究研究他们吧。谁能看到这个杂技里面的数学信息？生：一共有5个小丑，每个小丑都抛3个球。师：谁能再说一遍？生：每个小丑3个球，一共有5个小丑。师：他们俩的表达不一样，但是意思是一样的。数学信息找的很准确。师：那么，谁能给杂技起个好听响亮的名字？记住要借助以前的经验哦！同桌商量一下吧。商量好了就用端正的坐姿告诉老师。开始。师：谁来说说你起的名字？生：小丑抛球。生：一人抛三球……师：你更喜欢谁的？为什么？生：一人抛三球，因为有数学信息在里面。师：喜欢这个名字的请举手。恭喜你，你起的名字更受同学们欢迎。你也再接再厉！都请坐。我们就命名为“一人跑三球”了。
2.编儿歌。
师：名字起好了，就到了你们大显身手的时候了，编儿歌。今天老师要给大家增加点难度，挑战一下，一边画图一边编儿歌，有没有信心做好？（有）好！期待你们的精彩表现。下面同桌合作，利用彩笔和老师发的纸，开始边画图边编儿歌吧！生操作。师：已经有配合默契的同桌用端正的坐姿告诉老师他们完成任务了，其他同学要加油了！师：请一组上台用图形摆一摆，编儿歌吧。哪个小组愿意尝试？师：下面我们展示大家合作的成果。（先展示投影的，最后展示黑板上贴的。）师：大家没有辜负老师的信任，儿歌编的又对又好记。
3.说乘法的意义、列乘法算式、编口诀。
师：不过，真正的挑战还在后面呢！你能不能从儿歌里面找到乘法的意义，并列出乘法算式呢？自己动脑筋试一试吧！师：我们找同桌合作完成吧。一个说乘法的意义，一个列出相对应的乘法算式。先给大家20秒时间准备一下。师：好，开始了！师：老师越来越佩服你们了。这个问题你们也能轻而易举的解决了。不过挑战还没有结束，重点是编出乘法口诀，借助以前的经验，同桌合作试一试吧！师;哪一组同桌来展示？要求你们俩人合作完成哦，想一想怎么展示给大家吧！开始吧。师：非常不错，颁发一个最佳拍档奖给你们。师：还有没有同桌愿意尝试展示你们的口诀？老师喜欢与众不同的想法哦。你们吧！师：也很有创意哦！颁发一个最佳创意组合奖给你们。师：下面我们就按照这两组同学的展示方法，全班一起说一下3的乘法口诀吧！
4.找窍门记口诀。
师：最后的任务往往是最重要的。就是找窍门记口诀，看看我们的口诀。你能发现什么规律吗？生：结果依次加3。师：那么你知道为什么结果是依次加3的吗？生：因为1个3,2个3,3个3......每一句都比前一句多一个3.师：老师真的很佩服你的观察能力和借助经验的能力。我请来了一只小青蛙来帮助我们记忆3的乘法口诀，跟着它的脚步一起看。师：我们说学习数学的价值是为了解决生活中的实际问题，那么你们知道，我们学习了3的乘法口诀，能解决生活中的哪些问题吗？生：关于几个3相加的问题。师：说的真好！3的乘法口诀就是帮助我们解决几个3相加是多少的问题，希望大家可以好好利用所学去解决问题。
三、自主练习 巩固新知
师：看下面两个自主练习，请大家在小演草完成。学生练习，教师巡视；然后借助多媒体展示正确答案，同桌互相批阅订正。师：看来大家不仅学习能力强，解决问题的能力也不错呦！
四、总结反思 当堂训练
师：今天我们借助学习5的、2的乘法口诀的经验和方法合作探究学习了关于3的乘法口诀，更重要的是我们感受到了学习数学的价值就是运用它解决生活中的实际问题，还有最最重要的一點是每个人都可以和同桌愉快的合作学习，这都是宝贵的财富，希望大家可以珍惜。最后，今天的当堂训练，要求，仔细看认真答。师：本节课的学习结束了，很高兴和大家度过开心的一节课，下课。