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摘要：小学体育教学是普通基础教育的重要组成部分，小学阶段的学生是祖国的未来，是祖国的希望。体育锻炼对于不同时期人们的身体健康都有积极意义。中共中央对深化教育改革，全面推进素质教育也更加重视，要知道健康的身体是年轻人服务国家和人民的根本条件，能够促进中华民族的繁荣，体现活力。因此学校教育必须首先树立健康的指导思想，切实促进体育教育。《全日制义务教育普通高中体育与健康课程标准》是在这一思想指导下制定和实施的学校体育教材。
关键词：新课程;小学体育;教学改革
一、前言
新课程标准强调要把学生当做中心，在教学中要把学生放在主体地位上。在小学阶段，学生有着好玩、求异、好奇等心理，这就对教师提出了更高的要求，要求教师的每一节课都要充满新意，用新鲜的事物来刺激、吸引小学生，使学生在学习中保持活力，体会到学习的乐趣。在小学的教学中，体育这门课程对学生来说是很重要的，它能够提高学生的身体素质，为学生之后的学习奠定基础。教师在教学的时候可以采用各种不同的形式、内容以及方法去完成制定的学习目标。当然这就需要我们广大教师不断的去探索、发现和创造，使学生能够感受到这门课程的乐趣，提高小学体育教学的质量。
二、如何在新课程标准下实施小学体育教学改革
1.改进教学方法
在开展小学体育教学的时候，教师要从学生全面发展的角度来进行教学，深刻的了解体育对学生的重要性。想要使学生全面发展，就要让他们积极的参与各种体育活动。而想要达到这一目的，教室就要改变自己以往的教学理念，在开展教学的时候，要对学生的锻炼方式和技巧进行正确的指导，使小学体育的作用得到充分的发挥，提高学生的身体素质。并且教师还要改变自己的教学方式，减轻学生的心理压力，使他们的身心更加健康的发展。
除此之外，教师还要根据学生年龄阶段的特点、需求以及教学的内容，设计有趣的多媒体课件来为学生进行讲解，丰富学生的视野。当然多媒体的课件可以是各种各样的，像有关体育常识、技能学习知识、体育欣赏等方面的知识。
2.加深明确体育教学质量管理内容
小学体育教师要明白数据和信息的作用，要利用优秀学校的教育经验来建立起具有个人特点的体育教学。但现在大多小学体育教学的质量都参差不齐，对小学体育的教学带来不利影响，想要改善这一原因就需要学校的努力了，学校可以把体育质量纳入评价体育的主要标准中，引起教师对这门科目的重视，最终提高小学体育的教学质量。
3.引发小学生的学习兴趣
决定教学质量高低的最主要因素就是教师，实现体育行为的主要渠道是体育教学。创新教学模式的关键是转变和更新教师的教学观念，并在课堂上营造教学氛围。在当前的基础教育中，尤其是不被人重视的课程教育，例如体育课程，未能实现预期的发展。归根结底，这是教师缺乏教学指导的方向。要知道小学这个阶段的学生，各个方面的发展还不完全，他们是很简单、纯粹且容易被感染的，他们仍然不了解世界的看法。这时，培养他们的爱好变得容易了。因此，体育教师必须改变思维方式，把严肃的表情变得更加和善，把严肃的课堂变得更加的快乐。并且小学体育教师还要学会理解学生的想法，善于发现学生们的价值所在，引导学生正确发展，使他们陷入愉快的学习环境，体会体育锻炼的乐趣，逐步爱上体育锻炼。
4.加强小组合作交流，培养体育精神
在小学体育的教学中，小组合作有着重要意义，如果小学体育教师能够正确地引导学生参与到体育活动中去，就能够有效的渗透合作的精神。因此体育教师在展开教学的时候，要注重加强学生之间的合作和交流，培养学生小组合作的能力，使学生在进行活动的过程中感受到团队合作的重要性。并且小组合作还能够使学生与学生之间的关系更加和谐，使学生们能够通过有效的互动达到共同发展的目的。
5.创设游戏情境
小学阶段的学生正处于一个爱玩、活泼的时期，他们对好玩的事情都充满了好奇心，因此游戏对他们来说是很有吸引力的。游戏在体育活动中有着很大的作用，它的内容和形式比较多样。如果小学体育教师能够把游戏融入到教学中，那么就能够激起学生的学习动机，使他们自愿的进行学习，掌握相关的体育知识。比如，在让学生进行“障碍跑”的时候，如果只是单纯的在操场上放上障碍物，让学生跨过去，那么就会使学生出现畏惧心理，所以我会在教学中开展游戏教学，把教学的场地设计成“封锁区”的游戏情境，让学生突破“封锁区”，达到重点，这样就能够激起学生的兴趣，使学生积极地参与，认真的练习，最终提高学生的身体素质。
结束语
在小学的教学中，体与这门课程对于小学生来说是很重要的，它能够使学生掌握并运用基本的体育知识和技能;培养学生的运动兴趣;培养学生良好的心理特征;使学生坚持锻炼身体等，让学生的身体素质得到一定的增强，并且开展体育教学活动还能够使学生提高对团队健康的责任感，逐渐形成健康的生活方式，保持乐观的生活态度。所以说在小学体育教学中，应该以思想，健康，幸福为主体，以学生为中心。根据学生的特点，针对他们采用不同的方法，以便学生能够真正深入地幸福，提高他们的身体素质，使年轻的学生拥有健康的身体，为祖国和人民服务。
参考文献
[1]宋瑛博.新课程标准下体育教学改革的基本思路[J].科技风，2017（07）：58.
[2]祁雅森.新课程标准下的中职体育教学改革探析[J].成才之路，2016（23）：49.
[3]郭亚飞.新課程标准下小学语文阅读教学改革探析[J].学周刊，2015（32）：131.
夏其标 江苏省盐城市亭湖幼儿园
关键词：新课程;小学体育;教学改革
一、前言
新课程标准强调要把学生当做中心，在教学中要把学生放在主体地位上。在小学阶段，学生有着好玩、求异、好奇等心理，这就对教师提出了更高的要求，要求教师的每一节课都要充满新意，用新鲜的事物来刺激、吸引小学生，使学生在学习中保持活力，体会到学习的乐趣。在小学的教学中，体育这门课程对学生来说是很重要的，它能够提高学生的身体素质，为学生之后的学习奠定基础。教师在教学的时候可以采用各种不同的形式、内容以及方法去完成制定的学习目标。当然这就需要我们广大教师不断的去探索、发现和创造，使学生能够感受到这门课程的乐趣，提高小学体育教学的质量。
二、如何在新课程标准下实施小学体育教学改革
1.改进教学方法
在开展小学体育教学的时候，教师要从学生全面发展的角度来进行教学，深刻的了解体育对学生的重要性。想要使学生全面发展，就要让他们积极的参与各种体育活动。而想要达到这一目的，教室就要改变自己以往的教学理念，在开展教学的时候，要对学生的锻炼方式和技巧进行正确的指导，使小学体育的作用得到充分的发挥，提高学生的身体素质。并且教师还要改变自己的教学方式，减轻学生的心理压力，使他们的身心更加健康的发展。
除此之外，教师还要根据学生年龄阶段的特点、需求以及教学的内容，设计有趣的多媒体课件来为学生进行讲解，丰富学生的视野。当然多媒体的课件可以是各种各样的，像有关体育常识、技能学习知识、体育欣赏等方面的知识。
2.加深明确体育教学质量管理内容
小学体育教师要明白数据和信息的作用，要利用优秀学校的教育经验来建立起具有个人特点的体育教学。但现在大多小学体育教学的质量都参差不齐，对小学体育的教学带来不利影响，想要改善这一原因就需要学校的努力了，学校可以把体育质量纳入评价体育的主要标准中，引起教师对这门科目的重视，最终提高小学体育的教学质量。
3.引发小学生的学习兴趣
决定教学质量高低的最主要因素就是教师，实现体育行为的主要渠道是体育教学。创新教学模式的关键是转变和更新教师的教学观念，并在课堂上营造教学氛围。在当前的基础教育中，尤其是不被人重视的课程教育，例如体育课程，未能实现预期的发展。归根结底，这是教师缺乏教学指导的方向。要知道小学这个阶段的学生，各个方面的发展还不完全，他们是很简单、纯粹且容易被感染的，他们仍然不了解世界的看法。这时，培养他们的爱好变得容易了。因此，体育教师必须改变思维方式，把严肃的表情变得更加和善，把严肃的课堂变得更加的快乐。并且小学体育教师还要学会理解学生的想法，善于发现学生们的价值所在，引导学生正确发展，使他们陷入愉快的学习环境，体会体育锻炼的乐趣，逐步爱上体育锻炼。
4.加强小组合作交流，培养体育精神
在小学体育的教学中，小组合作有着重要意义，如果小学体育教师能够正确地引导学生参与到体育活动中去，就能够有效的渗透合作的精神。因此体育教师在展开教学的时候，要注重加强学生之间的合作和交流，培养学生小组合作的能力，使学生在进行活动的过程中感受到团队合作的重要性。并且小组合作还能够使学生与学生之间的关系更加和谐，使学生们能够通过有效的互动达到共同发展的目的。
5.创设游戏情境
小学阶段的学生正处于一个爱玩、活泼的时期，他们对好玩的事情都充满了好奇心，因此游戏对他们来说是很有吸引力的。游戏在体育活动中有着很大的作用，它的内容和形式比较多样。如果小学体育教师能够把游戏融入到教学中，那么就能够激起学生的学习动机，使他们自愿的进行学习，掌握相关的体育知识。比如，在让学生进行“障碍跑”的时候，如果只是单纯的在操场上放上障碍物，让学生跨过去，那么就会使学生出现畏惧心理，所以我会在教学中开展游戏教学，把教学的场地设计成“封锁区”的游戏情境，让学生突破“封锁区”，达到重点，这样就能够激起学生的兴趣，使学生积极地参与，认真的练习，最终提高学生的身体素质。
结束语
在小学的教学中，体与这门课程对于小学生来说是很重要的，它能够使学生掌握并运用基本的体育知识和技能;培养学生的运动兴趣;培养学生良好的心理特征;使学生坚持锻炼身体等，让学生的身体素质得到一定的增强，并且开展体育教学活动还能够使学生提高对团队健康的责任感，逐渐形成健康的生活方式，保持乐观的生活态度。所以说在小学体育教学中，应该以思想，健康，幸福为主体，以学生为中心。根据学生的特点，针对他们采用不同的方法，以便学生能够真正深入地幸福，提高他们的身体素质，使年轻的学生拥有健康的身体，为祖国和人民服务。
参考文献
[1]宋瑛博.新课程标准下体育教学改革的基本思路[J].科技风，2017（07）：58.
[2]祁雅森.新课程标准下的中职体育教学改革探析[J].成才之路，2016（23）：49.
[3]郭亚飞.新課程标准下小学语文阅读教学改革探析[J].学周刊，2015（32）：131.
夏其标 江苏省盐城市亭湖幼儿园