【摘 要】
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<正>《论语》是零散的语录体散文,这是文本的特点,也是教学的缺点。将原本零散的语录组成相对有序的教材内容,《〈论语>选读》教材编辑已进行了可贵的探索。整个教材内容分为
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<正>《论语》是零散的语录体散文,这是文本的特点,也是教学的缺点。将原本零散的语录组成相对有序的教材内容,《〈论语>选读》教材编辑已进行了可贵的探索。整个教材内容分为政治、修身、学习与教育、哲学四个方面,每个方面又有不同的主题,每一主题设置为一课,教材内容十分集中。然而,在实际教学中普遍存在两个问题:一是逐句分析,零敲碎打,将选修课上成必修课;二是逐章讲解,亦步亦趋,将论
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