德育是对学生进行的思想、政治和道德教育，贯穿着国家对教育培养人的思想政治方面的要求，体现了教育的社会主义性质。德育需要通过受教育者积极的认识、体验与践行，才能形成一定社会与阶级所需要的品德。因此，新时期班主任应重视德育教育，把德育工作贴近现实、贴近生活、贴近时代，坚持教育学生学会做人。
　　一、寓德育于各科教学之中
　　语文课本包含了丰富的德育内容，图文并茂，是进行德育的好教材。每册教科书开头都有培养学生养成良好习惯的内容，告诉学生好好学习、团结互助，未来需要他们去建设。如在学习“我叫神舟号”时，为了帮助学生理解课文内容，我让学生知道国家历来重视人才、重视科技，只有这样我们的国家才能强盛，而你们更应刻苦学习，向航天技术人员学习，将来为祖国多做贡献。又如，学习“詹天佑”一课时，我教育学生在遇到困难时，要看到前途和光明，要团结友爱、互相帮助、共同前进。
　　小学数学统计图表这部分内容相关的习题中有关于近几年奥运奖牌的统计表。我根据这一数据，结合我国获得的奖牌数，适时对学生进行敢于拼搏的爱国主义教育，使他们有为国争光的意识。在美术课上，每位学生手中都拿着彩笔和白纸，等老师辅导他们作画，这时我对学生进行德育教育，让学生画出家乡美、祖国的山河美。在音乐课上，我结合《爱的奉献》等歌词内容对学生进行教育，让学生从小就认识到只要人人都献出一点爱，我们这个社会将是多么美好与和谐。在体育课上，适时对学生进行集体主义、团结就是力量的教育。同时，建立民主平等的师生关系，调动学生作为主体的积极性，把德育要求内化为自身的需要，引导学生做到知、信、行的统一，以德智体美全面发展为育人目的。
　　二、寓德育于班级管理之中
　　现在独生子女多，留守儿童多，他们大多数跟着爷爷奶奶生活。在家里他们娇生惯养、自由任性，在学校大都不听话，但他们生性活泼、争强好胜、渴望成功、可塑性强，智慧的火苗极易点燃。我抓住儿童的这些心理特点，在多年的班级管理中，高度重视德育教育。
　　社会上出现了一些人被车撞或跌倒了没人敢上前搀扶救助的现象，不敢上前帮忙大多是怕给自己惹麻烦。针对这一现象，我结合雷锋、郭明义、张丽莉等人的事迹，对学生进行思想品德教育。心理学告诉我们，对于儿童而言，德育教育是刺激大脑形成兴奋中心的催化剂，是鼓励学生积极参与社会活动的驱动力和有效手段。因此，我班的同学在校内外做好人好事已蔚然成风，经常受到当地干群的赞扬。
　　现在学生过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，很少劳动。我教育他们要热爱劳动，平时若发现教室里有纸屑就随手捡起放进垃圾桶里，我还亲自带领学生打扫卫生，为学生做出表率。在我的言传身教下，现在“弯弯腰，捡起一片垃圾；低低头，拾起失物交老师；抬抬腳，爱护小草和小花”已经成为每个人的自觉行为，校园里一派新气象。现在，我班学生还经常到皇甫敬老院帮助老人打扫卫生。
　　在班级管理中，我会通过形式多样、生动活泼的主题班会开展德育教育。比如母亲节当天，我们开展了“让我们记住母亲的生日”的主题班会活动进行亲情教育，国庆节进行爱国主义教育，少先队建队日进行少年先锋队教育。我们还经常开展小学生日常行为规范教育，要求学生上课遵守纪律、下课不追逐打闹，不说粗话、脏话，尊重他人、善待他人、宽容他人，学会做人。
　　三、寓德育于各项活动中
　　开学初，学校组织“向陈玲同学献爱心”活动，在全校的集会上，校长讲了陈玲的病情及家庭状况。我抓住契机，放手发动学生，使人人参与到“奉献一片爱，帮困难同学”的活动中来。我动之以情、晓之以理地给学生讲：“你们每个人少吃几个冷饮，少玩几件玩具，都来帮助陈玲，她就能得救了。你们知道吗？这是挽救一个人的生命啊！”让班级同学接受了一次同学间互帮互助、相互关心的教育。在这次活动中，我们班学生捐款数额居年级首位。
　　清明扫墓，我对学生进行爱国主义教育，让他们记住老一辈人的艰苦奋斗，珍惜现在的幸福生活。在学校组织的春游活动中，我教育学生在活动中做到心中有他人、有集体、有亲情，培养他们的爱心、热心和责任心，增强班集体自我教育、相互提高的力量。同时，又结合历年学生溺水身亡事件对学生进行安全教育以及自我保护能力的教育，将小学生心理素质的发展与德育工作联系起来，使学生成为有用之人。
　　总之，我始终将德育教育的先进性、适应性、发展性和实效性贯穿于教育教学过程中，教会学生做人。
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