“朱门贤哲誉文豪，丽质温雅业从教，老校一树风华茂，师表为人品德高，事于國事教为本，业以精勤领风骚，有识之士鸿鹄志，成就学子多操劳。”这是一位学生家长在教师节时送给我的一首藏头诗。在我看来，这首小诗既是一种肯定，更是一份责任，它让我思考为人师者的神圣与光荣、使命与担当。
　　我班的一男孩思源，不幸得了肾病，身体虚弱，需要长期吃药维持病情，仅每月的医药费就得一千多元。妈妈不堪忍受生活的重担离家出走，爸爸为了维持生计不得不常年在外打工，只有年迈的爷爷在家照顾他的饮食起居。记得元旦歌咏比赛，孩子们已整装待发，士气高昂，剑指冠军。可比赛当天，天气突变，冷风骤起，思源的身体状况让我担心。为了这个特别的孩子，我便临时下令缩减演唱曲目，减少表演时长。比赛结果揭晓了，我们班与冠军失之交臂，但我并没有因此而感到悲伤或失望，因为我要把特殊的爱给特别的你——我的孩子。
　　还记得去年5月28日是我儿子的生日，那天刚好也是我们的扶贫工作日，扶贫结束已是中午十二点，一边是家里一声声催促回家的电话，一边我还在想着去给思源送我刚给他买的那套新书。因为昨天我答应过他。一个是自己的孩子，一个是班里的孩子，犹豫再三，我还是决定去给思源送书，当我来到思源家把书递给他时，一向内敛的他笑得是那么灿烂，那么幸福。送完书我急匆匆地赶回家时，看着家人围坐在一起，都盯着两手空空的我，我才恍然大悟，昨天答应儿子，我去买生日蛋糕。儿子脸上挂满了失落。儿子生日没吃上蛋糕的遗憾并没有让我太过伤感，因为我把特殊的爱给了特别的你—我的孩子。
　　班上的另一男孩小鑫。他是出了名的捣蛋鬼，上课不专心听讲，还好动多语，喜欢接老师的话茬儿。虽聪明，但学习成绩一般。针对他的情况，我将团队竞争引进班级管理之中，把全班孩子分成了四个团队：雄鹰队、夺冠队、争先队和奋进队，进行量化考核。小鑫被分在了争先队。看着他有些沮丧的样子，我便把他叫过来故作神秘地说：“只要你能按照我预设的方案步步为营，就有希望超越夺冠队，进入雄鹰队。”并郑重地递给他一个写着激励语的小本子激励他。他眨巴着眼睛，疑惑地望着我。我告诉他，你是一个聪明、有潜力的孩子，如果能养成良好的学习习惯，学习成绩一定会很优秀。这个小本子送给你，希望你用它记录每天上课的表现。一天一小步，相信你一定会成功晋级的。”他抬起头来，好半天没有说话，眼神中却多了一份坚定与自信。不久，就有老师发现了他的变化，数学老师和我开玩笑：“你给小鑫灌了什么迷魂汤了，天天下课求我给他打个高分儿，作业书写进步很大呢。”英语老师说：“小鑫上课会安静地坐着了，看来你这个小本子是他的“紧箍咒”呀！”。两个星期之后，年级校长郑重地给小鑫佩戴上“周之星”徽章，我由衷地给他竖起了大拇指。自那以后，他更加努力了。早读读书声音最亮的一定是他;课堂上坐的最端正的也是他……每当这时，我就会毫不吝啬地在黑板上写上：特别表扬，小鑫读书声音最亮！小鑫今天的坐姿最帅！一个月后，他顺利地拿到了“月之星”，成功晋级到“夺冠队”。班会课上，我特意和他一起定目标、找对手。为了超越竞争对手，他真是使出了浑身解数。两个月后的期中考试，他荣获学习标兵，成功晋级到雄鹰队。表彰会上，胸戴两枚徽章，手捧奖状和奖品的他，别提多神气了！看着他的进步，我更要把特殊的爱给特别的你—我的孩子。每个孩子的成长阶段各不相同，是小草就让他装扮大地，是雄鹰就让他搏击长空。其实，对他们最好的教育就是放慢脚步，静待花开。
　　就这样，我把特殊的爱送给特别的孩子，用特别的方法引领特别的孩子。桃李不言，下自成蹊，看着孩子们点点滴滴的变化，我更坚定了自己的做法，让爱心撑起教育，让智慧贴近教育。登山则情满于山，观海则意溢于海，从教则心系桃李，爱生则蕴于细节。我坚信：爱是教师最美的语言。爱是教育的灵魂和生命。百年征程波澜壮阔，百年征程历久弥新。我庄严承诺：铭记四有好老师标准，坚守自己的教育初心与责任担当，无怨无悔奋斗终生！