【摘 要】
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TPRS教学法具有自编故事、创设情境的新型特点,以多样的教学方法引入词汇、词组和短语,通过不断重复演练,调动学生的各种感官参与学习,不仅帮助了学生理解每课的关键词汇和句
【基金项目】
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陕西省教育厅2015年科研专项“汉字文化在汉语国际教育中的融通研究”(15JK2044)
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TPRS教学法具有自编故事、创设情境的新型特点,以多样的教学方法引入词汇、词组和短语,通过不断重复演练,调动学生的各种感官参与学习,不仅帮助了学生理解每课的关键词汇和句型,而且还帮助了学生尽快掌握一些最基本的交流技巧。将"互联网+电影"的资源优势和传播优势运用到TPRS教学法中,不仅有利于缓解学生学习焦虑的情绪,提高学生学习积极性,而且有利于培养学生汉语语感,提高学生的汉语交际能力。利用"互联网+电影"实施TPRS教学法时,应注意课前完善教学设计、课上注重影片观看和表演模拟、合理布置课后作业等问题。
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