第四讲 胁痛证治

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<正> 胁痛之证,是自觉一侧或两侧胁肋部的疼痛而言。临床常见此症有缓急之分,缓者,多为隐隐作痛,病程缠绵。急者,疼痛较剧,难以屈身转侧,起病突然。本篇主要介绍属于急性胁痛的有关内容。胁痛之病,多由情志,湿热、饮食、蛔虫上扰及外伤所致。使肝的疏泄失常,气机被
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9月10日,国家发改委发布《上海市建设具有全球影响力的科技创新中心"十四五"规划》(以下简称"规划")。规划中指出,在智能网联汽车与新能源汽车方面围绕汽车智能化、网联化开展技术攻关,推动智能化技术在量产车平台的应用及普及。推进燃料电池关键技术和核心产品的研发与应用。重点方向是智能网联汽车、氢燃料电池汽车。突破核心基础材料和核心部件的批量化制造技术,
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疼痛是一种自觉症状,有的急骤势剧,有的绵绵势缓,有的易治易愈,有的棘手难痊,成为医病两家所苦,今举临床痛证所经验者总结于后,以供参考。一、三叉神经痛刘××,女,47岁,1973年4月12日初
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为分析鞍山市4~6岁幼儿行为问题的实际状况以及产生原因,以《Achenbach儿童行为量表》(家长版)作为依据,对鞍山市332位4~6岁幼儿的母亲开展问卷调查。通过研究发现:4~6岁幼儿行为问题检出率在全国的幼儿行为问题检出率中处于中间水平;4~6岁幼儿焦虑抑郁的行为问题存在年龄差异;4~6岁幼儿行为问题存在幼儿园性质差异;5~6岁行为问题发生较为突出。并结合研究结论,提出科学合理的幼儿教育建议。
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教育科研评价价值取向是对教育科研评价活动的价值进行认识与选择,是其价值追求的一贯倾向和价值选择的总趋势。通过对当前教育科研评价价值取向的实然考察发现,主流的“行政本位”“工具本位”“结果本位”三种价值取向,存在单向度需要遮蔽了多向度需要、技术理性侵蚀了人文理性、功利性结果淡化了发展性结果等弊病。基于教育科研评价价值取向的合理性分析,教育科研评价应该走向生态本位的价值取向,这一取向体现为关注人的教育
“百病病皆有虚实”,故将胃脘痛证分类,以虚实辨证为纲作以概括。一、虚类:《素问·玉机在藏论》指出:“脉细、皮寒、气少、泄利前后、饮食不入、此谓五虚”,胃脘痛证,凡久病体弱,痛喜温按,得食可缓、食少便溏,神志疲惫,面色无华,舌胖厚而有齿痕、质浅红或淡,苔腻厚或
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