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“大学英语”教学中教师比较侧重知识的传授,一般不太注重思政元素的融入。如何有效地将思政元素融入到“大学英语”教学中,培养德智体全面发展的综合性人才意义深远。文章试图从“量”“质”和“教师思政考量”入手,探讨“大学英语”课堂教学中的思政融入的路径及可行性。
“大学英语”教学中思政元素的融入研究
【摘 要】
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“大学英语”教学中教师比较侧重知识的传授,一般不太注重思政元素的融入。如何有效地将思政元素融入到“大学英语”教学中,培养德智体全面发展的综合性人才意义深远。文章试
【机 构】
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南昌航空大学外国语学院,南昌航空大学
【出 处】
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黑龙江教育:理论与实践
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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2016江西省教育科学“十三五”规划重点课题“基于语块的一般工科院校大学英语‘以写促说’模式实效性的实证研究”(16ZD025),南昌航空大学创新创业教育课程培育项目(KCPY1716)
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