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阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位，重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织者、引领者，那么如何担当学生阅读的促进者，真正凸现学生在阅读中的主体地位呢?以下就结合教学实践浅谈如下：
语文阅读教学中的“三近效应”
【摘 要】
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阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位，重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织者、引领者，那么如何担当学生阅读的促进者，真正
【机 构】
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浙江省桐乡市第二实验小学
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2005年2期
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