【摘 要】
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根据多年作文教学实践,笔者发现,当前小学三年级起步作文教学现状不容乐观.纵观小学作文教学,三年级是作文教学的起步阶段,此时,学生并没有真切感受到写作的乐趣,而是存在一
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根据多年作文教学实践,笔者发现,当前小学三年级起步作文教学现状不容乐观.纵观小学作文教学,三年级是作文教学的起步阶段,此时,学生并没有真切感受到写作的乐趣,而是存在一定的畏惧、反感心理,导致教师布置的作文成了“憋文”.学生看着题目和要求,脑袋里是空白的,不知道从何处下手.怎样转变这一教学现状呢?本文从以下几点进行具体阐述,希望通过多元化路径,提高学生的作文能力,让他们在作文中收获快乐.
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