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摘 要：随着社会及经济的快速发展，越来越多的关注目光聚焦于教育之上。作为终生教育的开端、学校教育的重要组成部分，幼儿教育是孩子认识社会和自我的重要途径。因此，培养孩子的自信心是非常重要的，不仅可以促进孩子的全面协调发展，也将有助于其个性养成。基于此，笔者结合自身实践，立足于培养幼儿自信心的必要性，展开了有效策略的探讨。
关键词：幼儿教育；培养；自信心
一、培养幼儿自信心的必要性
孩子是家庭的希望，也是国家的未来[1]。施以怎样的教育，事关培养出怎样的孩子、孩子的未来会做出怎样的事情以及其对社会做出怎样的贡献。3～6岁的孩子开始步入幼儿园习惯集体生活，离开爸爸妈妈等家庭成员的呵护和关爱，幼儿需要一定的集体生活适应期。在较长一段时间中，孩子在幼儿园中都会表现出害怕、孤独和抗拒，有的孩子比较内向，也会有一定的自卑、怯懦表现，不愿意与人沟通，也不热衷于集体活动。
培养孩子良好的自信心，不仅有助于塑造其乐观开朗的性格，也将使其具有更强的抗挫能力。当其遇到生活和学习问题时，会表现得更加从容和理性，能够勇敢地分析问题、面对问题、解决问题。因此，在启蒙教育阶段做好幼儿的自信心培养，不仅将更好地助力孩子未来成长，养成其正确的认知和行为习惯，更将使幼儿具有乐观的品格和健全的心智。
二、培养幼儿良好自信心的有效策略
1.以爱心、耐心、责任心呵护幼儿
在幼儿教育中，教师的任务不止传授新知，同时还必须以爱心、耐心、责任心呵护幼儿成长和学习生活，促进儿童的身心健康成长。相对来说，幼儿教育工作内容更为繁琐、复杂，需要投入更多的时间和精力，给予孩子充分的引导和照顾。
因此，这便需要幼师发自内心地关心、爱护每个孩子，真正地热衷于幼教事业，能够与孩子建立起亦师亦友的关系，从而保障幼儿能够感受到自己是被需要的和被关爱的[2]。只有这样，孩子们幼小的心灵才能不斷地得到激励与鼓舞，在潜移默化中使其具有强烈的自信心。例如：在幼儿园中，教师如发现幼儿不经意间跌倒时，要及时扶起他，除了在第一时间检查孩子的伤口并进行妥善处理，教师还可以用鼓励的话语安抚其情绪，对其勇敢的表现给予赞扬，在有效引导中培养其坚强的品格和良好的自信。
2.给予孩子充分的尊重
幼儿年级小、心智尚未成熟。与此同时，每个幼儿又都是独立而特别的个体，他们有自己的想法。作为幼师，要充分尊重并发挥幼儿在学习和活动中的主体地位，给予孩子一定的自主学习、探究空间，培养其良好的发散思维和创造力。
纵观当前幼儿教育现状，依然有部分幼师会直接性否定幼儿亦或是给予批评式教育，这样一来，一方面会令幼儿自主性渐渐减弱，阻碍认知、实践能力发展[3]；另一方面过度批评会使孩子对教师产生畏惧心理，不敢也不愿意亲近教师。因此，尊重幼儿是培养其良好自信心的重要举措。例如：在幼儿园之中，可让孩子自己动手清洗杯子、叠被子，当其出现不规范行为时，可委婉地指出并纠正，如“老师认为你叠得很棒，如果把这里再伸展一下就更好了！”“今天刷牙进步很大，大家都应该向你学习！下次要记得多漱口把泡沫洗漱干净。”切勿使用否定性的话语。只有以欣赏的口吻实施关爱教育，才能促进幼儿形成良好的认知和行为习惯，在提升其能力的过程中，树立孩子的自信心。
3.引导并鼓励幼儿正确面对挫折
为强化幼儿的自信心，不仅仅要实时、有意识地给予他们关爱、尊重、肯定、辅助，同时也要培养其抗挫能力。当他们在尝试不同挑战和面对各类挫折时，下意识想到的应该是如何应对、克服困难，而并非退缩和逃避，进而使其具有坚毅的品格。
具体而言，可引导幼儿明确意识到，面对困难时眼泪、哭泣都不能解决问题，而是应积极面对。使孩子在学习、生活中出现困难、挑战时，能做到不盲目地消极悲伤，而是勇敢面对，坚信只要坚持不懈地尝试，办法一定比困难多。经过鼓舞式的心理引导和科学性的指导教学后，在强化孩子自身耐挫力与耐压性的同时，树立其强烈的自信心。例如：在教导幼儿学习写字的过程中，如若发现他们有记不住笔画顺序或是书写不够规范的问题，教师须及时和他们交流个中诀窍。可进行手把手地指导，随后鼓励他们在课后投入更多的时间、精力予以练习，并对其一点一滴的进步予以关注和肯定，最终使孩子能够熟练掌握基础的汉字写法并增强其良好的个人自信心。
三、结语
综上所述，新时期为幼儿教育发展指明了新的方向，对幼儿教育从业者也提出了新的要求和更高标准。在幼儿教育中，培养孩子良好的自信心，是促进儿童身心健康成长的重要保障。而幼儿自信心教育绝非一朝一夕之功，需要教师从幼儿的个人特点、生活中面对的具体问题出发，指导幼儿正确认识成功和失败，让幼儿积极参加多种实践活动，使其在活动中增强勇气，学习各种技能，并对幼儿掌握的技能多给予鼓励和肯定，使其自信心进一步增强。因此，我们应清晰地认识到，幼儿教育作为启蒙教育，对孩子的一生都会形成重要影响。教师要注重幼儿素质教育，启发幼儿正确的认识自我能力，通过积极肯定其长处，让幼儿独立做事，使其感受被爱和关注，进而具有良好的自信、坚毅的品格和健全的人格。
参考文献：
[1]张慧萍.幼儿教育中幼儿自信心的培养研究[J].黑河教育，2015（12）：82.
[2]刘宁.浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].小作家选刊，2015（30）：184.
[3]桓翠.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（47）：172.
关键词：幼儿教育；培养；自信心
一、培养幼儿自信心的必要性
孩子是家庭的希望，也是国家的未来[1]。施以怎样的教育，事关培养出怎样的孩子、孩子的未来会做出怎样的事情以及其对社会做出怎样的贡献。3～6岁的孩子开始步入幼儿园习惯集体生活，离开爸爸妈妈等家庭成员的呵护和关爱，幼儿需要一定的集体生活适应期。在较长一段时间中，孩子在幼儿园中都会表现出害怕、孤独和抗拒，有的孩子比较内向，也会有一定的自卑、怯懦表现，不愿意与人沟通，也不热衷于集体活动。
培养孩子良好的自信心，不仅有助于塑造其乐观开朗的性格，也将使其具有更强的抗挫能力。当其遇到生活和学习问题时，会表现得更加从容和理性，能够勇敢地分析问题、面对问题、解决问题。因此，在启蒙教育阶段做好幼儿的自信心培养，不仅将更好地助力孩子未来成长，养成其正确的认知和行为习惯，更将使幼儿具有乐观的品格和健全的心智。
二、培养幼儿良好自信心的有效策略
1.以爱心、耐心、责任心呵护幼儿
在幼儿教育中，教师的任务不止传授新知，同时还必须以爱心、耐心、责任心呵护幼儿成长和学习生活，促进儿童的身心健康成长。相对来说，幼儿教育工作内容更为繁琐、复杂，需要投入更多的时间和精力，给予孩子充分的引导和照顾。
因此，这便需要幼师发自内心地关心、爱护每个孩子，真正地热衷于幼教事业，能够与孩子建立起亦师亦友的关系，从而保障幼儿能够感受到自己是被需要的和被关爱的[2]。只有这样，孩子们幼小的心灵才能不斷地得到激励与鼓舞，在潜移默化中使其具有强烈的自信心。例如：在幼儿园中，教师如发现幼儿不经意间跌倒时，要及时扶起他，除了在第一时间检查孩子的伤口并进行妥善处理，教师还可以用鼓励的话语安抚其情绪，对其勇敢的表现给予赞扬，在有效引导中培养其坚强的品格和良好的自信。
2.给予孩子充分的尊重
幼儿年级小、心智尚未成熟。与此同时，每个幼儿又都是独立而特别的个体，他们有自己的想法。作为幼师，要充分尊重并发挥幼儿在学习和活动中的主体地位，给予孩子一定的自主学习、探究空间，培养其良好的发散思维和创造力。
纵观当前幼儿教育现状，依然有部分幼师会直接性否定幼儿亦或是给予批评式教育，这样一来，一方面会令幼儿自主性渐渐减弱，阻碍认知、实践能力发展[3]；另一方面过度批评会使孩子对教师产生畏惧心理，不敢也不愿意亲近教师。因此，尊重幼儿是培养其良好自信心的重要举措。例如：在幼儿园之中，可让孩子自己动手清洗杯子、叠被子，当其出现不规范行为时，可委婉地指出并纠正，如“老师认为你叠得很棒，如果把这里再伸展一下就更好了！”“今天刷牙进步很大，大家都应该向你学习！下次要记得多漱口把泡沫洗漱干净。”切勿使用否定性的话语。只有以欣赏的口吻实施关爱教育，才能促进幼儿形成良好的认知和行为习惯，在提升其能力的过程中，树立孩子的自信心。
3.引导并鼓励幼儿正确面对挫折
为强化幼儿的自信心，不仅仅要实时、有意识地给予他们关爱、尊重、肯定、辅助，同时也要培养其抗挫能力。当他们在尝试不同挑战和面对各类挫折时，下意识想到的应该是如何应对、克服困难，而并非退缩和逃避，进而使其具有坚毅的品格。
具体而言，可引导幼儿明确意识到，面对困难时眼泪、哭泣都不能解决问题，而是应积极面对。使孩子在学习、生活中出现困难、挑战时，能做到不盲目地消极悲伤，而是勇敢面对，坚信只要坚持不懈地尝试，办法一定比困难多。经过鼓舞式的心理引导和科学性的指导教学后，在强化孩子自身耐挫力与耐压性的同时，树立其强烈的自信心。例如：在教导幼儿学习写字的过程中，如若发现他们有记不住笔画顺序或是书写不够规范的问题，教师须及时和他们交流个中诀窍。可进行手把手地指导，随后鼓励他们在课后投入更多的时间、精力予以练习，并对其一点一滴的进步予以关注和肯定，最终使孩子能够熟练掌握基础的汉字写法并增强其良好的个人自信心。
三、结语
综上所述，新时期为幼儿教育发展指明了新的方向，对幼儿教育从业者也提出了新的要求和更高标准。在幼儿教育中，培养孩子良好的自信心，是促进儿童身心健康成长的重要保障。而幼儿自信心教育绝非一朝一夕之功，需要教师从幼儿的个人特点、生活中面对的具体问题出发，指导幼儿正确认识成功和失败，让幼儿积极参加多种实践活动，使其在活动中增强勇气，学习各种技能，并对幼儿掌握的技能多给予鼓励和肯定，使其自信心进一步增强。因此，我们应清晰地认识到，幼儿教育作为启蒙教育，对孩子的一生都会形成重要影响。教师要注重幼儿素质教育，启发幼儿正确的认识自我能力，通过积极肯定其长处，让幼儿独立做事，使其感受被爱和关注，进而具有良好的自信、坚毅的品格和健全的人格。
参考文献：
[1]张慧萍.幼儿教育中幼儿自信心的培养研究[J].黑河教育，2015（12）：82.
[2]刘宁.浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].小作家选刊，2015（30）：184.
[3]桓翠.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（47）：172.