【摘 要】
:
在高强度的社会压力下,城市中人们的精神健康问题日趋严重,绝大多数人们都处于精神亚健康状态。从公众精神健康角度来看,社会大众的精神健康问题已经成为重要的社会问题,除了专业的精神健康疗愈场所之外,与人们生活息息相关的众多城市社区,在人们的精神健康问题预防和疗愈中应起积极作用。文章聚焦城市社区的景观设计,从精神健康问题的原因、空间需求、体验疗愈等视角出发,挖掘城市社区环境设计中景观疗愈的可能性,创造有针
【基金项目】
:
2020年江苏高校哲学社会科学研究项目“公众健康视域下的城市社区公园设计策略研究”(项目编号:2020SJA1423); 2021年常熟理工学院毕业设计重点资助课题“基于特殊人群关怀的疗愈空间景观设计”(项目编号:TD21012); 2022年江苏省大学生创新创业训练计划项目“健康视角下的城市社区公园环境设计”;
论文部分内容阅读
在高强度的社会压力下,城市中人们的精神健康问题日趋严重,绝大多数人们都处于精神亚健康状态。从公众精神健康角度来看,社会大众的精神健康问题已经成为重要的社会问题,除了专业的精神健康疗愈场所之外,与人们生活息息相关的众多城市社区,在人们的精神健康问题预防和疗愈中应起积极作用。文章聚焦城市社区的景观设计,从精神健康问题的原因、空间需求、体验疗愈等视角出发,挖掘城市社区环境设计中景观疗愈的可能性,创造有针对性的精神健康问题康复疗愈环境。
其他文献
<正>建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料或玩具,运用思维和想象,创造性地反映周围生活的游戏,它融合了操作性、创造性、艺术性为一体。晨间锻炼游戏是指利用早晨的时间,通过体育运动使幼儿增强体质、舒展身心,提高幼儿健康水平的游戏形式。
彼得·多伊格(Peter Doig)是当代著名的艺术家,他一改人们对以往传统架上绘画的认识,打破传统的视觉审美,让当代架上绘画重新恢复生机。他独特的色彩表现手法和观察视角,让他在当代绘画界脱颖而出,并影响了一大批的青年艺术家。通过非传统的主观色彩运用,他把观众带入到一个神秘奇幻的异世界,迷离梦幻的色彩也带给人独特的视觉体验。本文主要以多依格的绘画为出发点进行图像分析,结合艺术家的经历与艺术理论等着
伴随着时代的发展,Z世代开始掌握网络话语权。数据显示,全球Z世代在2019年达到24亿人,占世界总人口的32%,作为互联网的“原住民”,是网络舆论文化的重要新生力。目前,虽然学界对于企业危机管理的研究较为成熟,对Z世代的研究也日趋增多,但聚焦Z世代传播动机下的企业危机公关管理研究较少。因此,Z世代主导的网络环境下的企业危机公关策略研究,有着重要意义。本文将通过理论研究、调研分析、案例分析,研究Z世
当今社会,我国未成年犯罪案件数量逐年增多,严重影响社会治安,而且未成年是国家发展的动力,若未成年思想及行为在违法边缘徘徊,也不利于国家的发展。因此,为进一步强化未成年的教育工作,有必要针对未成年犯罪人员开展社区矫正工作,从而帮助其重塑思想观念,保证其健康成长。
以小麦秸秆为主要原材料,以质量分数为10%的KOH溶液为浸渍剂,通过控制热分解的方法分别在350℃和410℃下制备生物质炭。利用热重分析、红外光谱、拉曼光谱仪、X射线衍射等方法对原料和生物炭的性质及结构进行表征。结果表明:小麦秸秆最大失重率为72%,335℃热失重速率达到最大,372℃降解速率降低开始炭化,进行脱烷基和芳化缩聚反应;两种温度下所制得的生物炭的官能团的种类基本相同,较高温度下制得的生
目的 图形的交互设计被越来越广泛地运用到人们的日常生活中,交互设计已经成为现代设计的主流方向。伴随数字化现代设计的完善与发展,交互设计概念的发展与要求,结合设计艺术学中的个体心理与消费者心理之间的关系,以及设计艺术心理学的多种运用等方面的知识,探索概念化交互设计调查与研究的方法。方法 分别从行为认知、多思路受众关系、信息数据的综合利用与参考等角度来进行综合分析与探索。结论 用设计的方式来整理信息,
<正>笔者所在幼儿园借助"一物多玩,百变积木"活动让幼儿自主探索,体验"在学中玩、在玩中学"的过程。"一物多玩,百变积木"活动有助于提升幼儿的专注力和应变能力,能使幼儿在操作中进行有目的地构建,使其发现拼搭积木的不同方法。一、"一物多玩,百变积木"实践活动的好处(一)激发幼儿的探索意识学龄前幼儿处于脑部快速发育的阶段。在拼搭各种形状积木的过程中,幼儿的探索意识能得到激发,提升动脑和动手能力,体验一
教育部在2016年首次从考试命题的角度明确要求增强试题中数学文化的渗透,这对于素质教育的发展具有重大意义。中考作为初中数学教育的指向标,试题中渗透数学文化既符合课程标准的要求,也有利于培养学生的数学文化素养,近年来得到教育界学者的广泛关注。为研究中考试题中数学文化试题的特点及地域分布情况,本文以2020年全国32个省市(除香港、澳门)的中考数学试题为研究对象,较以往文献更全面的从数学文化试题的道数
要提高教学实效性,布置优质、有效的作业是必然要求。有效的小学科学作业不仅是课堂教学的巩固、延伸和拓展,更是提升学生科学核心素养的重要手段。教师“基于单元主题,改题海战术为题法战术;尊重个体差异,转全体统一为个性分层;链接生活情境,变单一枯燥为立体趣味;彰显育人价值,化盲目追求为全面发展”,使小学科学作业“旧貌换新颜”,真正促进学生全面发展。