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[摘 要] 高校当下运用云计算和语料库进行英文作文的批改已逐渐成为我国高校教学实际研究中的正规系统，这个系统充分推动了句酷批改网的发展，并引领其进入高效英文的教学课堂之中。着重针对英文教学平台和句酷批改网的有效结合展开研究以及句酷批改网对高校英文写作教学的有效提升展开探讨，对句酷批改网的应用模式进行阐述。
[关 键 词] 句酷批改网；英语写作；应用研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0062-02
在2004年我国曾经颁布了高校英语课程教学要求的相关条例，在这些条例中重点指出了高校英语应结合现代科技的发展进行教学内容的实践，应将传统英文教学模式中较好的内容保存，并熟练运用多媒体使高校课堂的英文学习变得活泼有趣。充分提升学生学习英文的热情，加强学生对英文内容学习中听、说、读、写、译等基础能力的理解，尤其是针对其写作能力的培养工作应重点加强关注。运用英文考试成绩观察学生在英语科目中各方面知识的把握情况。
一、句酷批改网与高校公共英语写作课题的研究背景
（一）传统高校英语写作教学
当下英文相关的教学内容通体采用了一惯性单一思维模式化的教学方式，为了加强学生学习英文科目的兴趣，英文讲师必须改善这套传统的教学方式，结合国外讲师的优秀讲解能力对英文课题中的写作教学进行合理的改善和加强，我国高校中的英文讲师应极力避免学生在英文课堂上出现无端的精力浪费现象，这类现象会严重影响学生学习英文的积极性。在我国所有的高校科目中，英文属于学习较为艰难一类的科目，因此我国英文讲师应从多重方面对学生学习英文进行引导。譬如说英文写作这一范畴就是其中之一，英文写作可充分改善学生在学习英文语法、词句和单词上的掌握状况。学生运用英文写作的能力如果出现长期没有任何提高的情况，那么英文讲师便要从自身原因开始找起，这类原因通常是由于讲师运用的教學方法上的失误所导致的，而讲师对于这类问题常常会摆出视而不见的状态。如果这位英文讲师长期处于这个状态的话，那么从另一个角度上来讲他的学生的学习能力就会处于长期驻足不前的状态，因此学生学习状态不佳英文讲师从自身方面找原因是一件十分重要的事。
（二）多媒体辅助英语写作教学
高校之中运用多媒体软件进行课堂教学早已成为一件很平常的事，而且在多媒体软件的应用下，我国高校的英文课程也得到更好的改善。多媒体应用被现如今大多数高校学生及其讲师所广泛认同，运用这类软件进行课程协作可有效改善学生的基础学习能力及学习技能。这种全新的学习方式在提升学生学习兴趣的同时，也更好地改善了学生对英文知识内容的理解和追求。多媒体教学方式目的在于对学生的开创式引导，并更好地改善学生的自主式学习能力，充分激发学生对英文知识的学习兴趣。同时，在当下引用这种全新的英文课程革新教育方式已逐渐成为我国高校内英文讲师的主要教学模式，在众多被广泛应用的多媒体中句酷批改网已受到越来越多的网络用户的拥护和爱戴。可是在现代英文讲堂上针对引入句酷批改网的使用，我国高校的英文讲师还有待进行更多的关于英文课堂内容的研究工作，以便从中摸索到正确的引入方式。其引用重点在于加强我国高校中英文讲师的课堂教学质量，且为学生的学习方式提供更为便利的服务，讲师可以充分利用批改作文的时间来提升英文学习能力较差的学生英文写作水准。
二、句酷批改网与高校公共英语写作课题的研究和启示
（一）句酷批改网与高校公共英语写作课题的研究
本文的研究主体在于句酷批改网在高校学生及讲师中的实际运用，且重点在于全面提升学生运用英文的写作能力，本次研究中重点针对量大学术问题展开探讨，其中之一是句酷批改网能否进行学生写作水平的制定，另一个是句酷批改网的真实评价到底是怎样的。
（二）句酷批改网结合高校公共英语写作课题的启示
大学生对身边一切能引起其好奇的事物都充满了兴趣，高校讲师可根据学生的兴趣方向对实际的英文教学内容进行合理的调整，以加强学生对英文知识的理解和学习。在针对句酷批改网的应用上多数学生都充满了热情，开始为了测试网站的使用效率，而多次的常识写作及递交，在多数学生充满热情的试用上，句酷批改网的点评系统也得到了有效的提升，我校学生的作文能力也取得了突飞猛进的提升。从这方面我们可以看出句酷批改网在高校英语写作能力上具有较强的适用性，并且相较于人工查阅方式更为高效。这个互联网系统可有效提升高校学生的英文学习效率，对其写作能力中所存在的不足之处进行纠正。针对句酷批改网中所存在的不足之处，高校讲师要加强与学生课后对句酷批改网中内容的讨论，在讨论过程中与学生一同分析批改网中所存在的不足。机器在运算能力上的强大并不能说明其在运算进程中并不会出现失误，而高校讲师最需要做的就是避免学生被这样的失误所侵害，避免学生学习英文知识的热情被误导。当下的句酷批改网需要改善其批阅方式，由于很多责任心强的高校讲师在学生将英文作文递交句酷批改网后，为了避免批改网出现失误便亲自将学生的英文作文运用人工批阅的方式再次进行批改，这种做法只是从另一个层面增加了高校讲师的工作量，将同一份内容运用两种方式反复查阅，这种方式只会无端加强高校讲师的工作量罢了。本人经过仔细分析后对句酷批改网的整改意见如下：句酷批改网应加强网站本身的词库更新，要保证网站内的语法和词句都是最新的，并且加强对该学术讲师所提供的纠错信息的整改工作，将网站内对关于引文作文的评分、改分系统进行优化处理。句酷批改网应加入学生之间互相点评这项功能，这项功能可有效提升学生对于英文知识的自主学习能力。有效结合学生之间的合作学习可在网站内部增设关于英文作文知识相关的题目与问答，让网络自主学习这句话的真正意义逐渐体现出来，这种功能主要是方便了学生与学生之间对英文学术知识的沟通与交流，并且通过这种方式加强彼此之间的知识掌握。目前为止笔者根据自身的使用体会总结出了上述的几点，对运用句酷批改网进行英文作文的修改以及应用目前为止还仅仅处于前期的实验阶段，更多与该网站相关的实验内容还处于有待考究的状态。 三、句酷批改网与高校公共英语写作课结合的优点
（一）批改作文迅速及时
该网站在进行英文作文批改时快速且有效，通常凡是递交英文作文的用户都可立即查收到自己递交作文的评定分数以及网站给出的作文批语。在传统人工作文的批改中，由于高校讲师要进行大量的英文作文批改以及修订，因此很容易造成其在批改过程中发生批改失误的情况，而且针对每一名学生的作文教师还要单独为其进行批语的制定，这也从另一方面增加了讲师的工作压力。
（二）帮助学生自主学习
该网站可辅助学生找寻到最适当的学习方式，句酷批改网的网站运算能力十分的强大，对学生递交的作文中所存在的大部分不足和失误都可瞬间指出，并且在指出的同时还对文章中语法、语句以及词组上的错误进行分析纠正，该网站在检测细节上十分公正合理。学生还可以应用网站内专属的词组搜索功能进行作文参考例句及其相关语句的搜索，搜索方式十分简单，只需在搜索引擎输入单词便可。
（三）激发学生学习热情
通过智能化的句酷批改网，学生可以获得更多的写作训练机会，一篇作文学生可以在线反复练习、反复修改、反复完善，直至获得满意的作文分数，这在无形之中激发了学生的写作热情，培养了良好的英语写作习惯。
（四）师生交流更加流畅
在句酷批改網平台上，师生交流完全不受时间和空间限制，在教师的个人网站上学生可以实时浏览老师发布的相关信息，也可以随时查看教师对自己作文的批阅情况，同时学生也可以在批改网上给老师留言，时时互动交流。
（五）提供教学科研服务
句酷批改网可以记录大量丰富的教学数据，它详细记录了教师的写作教学情况和学生的学习轨迹，同时还可以提供分类管理、数据分析、深度挖掘等功能。
四、句酷批改网与高校公共英语写作课结合的局限性
（一）网站模式过于机械化
在句酷批改网中尚存在网站运用方式过于机械化的问题，针对这一问题，笔者认为，无论智能化设备在今后的发展中多么，它还是由我们人类所制作出的东西，无论它再如何突出也无法超越人类的智慧。
（二）智能化批阅中不可避免会出现错误
在运用句酷批改网进行实际的教学应用过程中，笔者发现该网站在进行学生作文的批改过程中偶尔会出现某些不知名的错误原因，这类错误从旁人角度来看其中很多都属于较为低级的错误。这种由于网站运算所造成的错误很大程度上造成了讲师的困扰，因为这类错误信息对学生学习上的误导，讲师还需要再次对学生的英文作文进行批阅，讲师完全可利用这个批阅过程中所耗费的时间提升学生的作文写作能力，因此笔者建议网站尽快对这种错误模式进行修复，以保障网站今后在学生之中的安全运行。
（三）教学实验
对批改网建议通过一学期写作教学实验，笔者对批改网提出几点建议：首先是批改网要与时俱进，及时更新语料库，便于学生及时掌握新东西。其次是要持续完善系统功能，特别是要完善纠错系统，同时进一步优化评分系统。
总之，句酷批改网是一种全新的智能化批阅应用软件，在近年来我国高校师生的广泛应用下，该网站不仅得到了使用空间扩展上的提升，同时也促进了我国高校学生英文写作能力上的提升，该网站的运算系统具有明显的应用优势，同时网站中也同样存在着明显的缺点。句酷批改网应正确看待自身所存在的不足，并且为了广大用户的安全应用及时对误差进行修订，令网站今后的发展可以准确地提升我国高校学生的英文写作水平。
参考文献：
[1]陈成辉，马玲，杨丽丽，等.基于语料库和云计算技术的写作自动批阅系统评介：以句酷批改网为例[J].江苏科技信息，2017，16（13）.
[2]蒋艳，马武林，吴玉峰，等.中国英语写作教学智能导师系统：成就与挑战——以句酷批改网为例[J].电化教育研究，2017，26（17）.
[3]石晓玲，何婉盈，魏锐，等.在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究：以句酷批改网为例[J].现代教育技术，2017，22（10）.
[关 键 词] 句酷批改网；英语写作；应用研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0062-02
在2004年我国曾经颁布了高校英语课程教学要求的相关条例，在这些条例中重点指出了高校英语应结合现代科技的发展进行教学内容的实践，应将传统英文教学模式中较好的内容保存，并熟练运用多媒体使高校课堂的英文学习变得活泼有趣。充分提升学生学习英文的热情，加强学生对英文内容学习中听、说、读、写、译等基础能力的理解，尤其是针对其写作能力的培养工作应重点加强关注。运用英文考试成绩观察学生在英语科目中各方面知识的把握情况。
一、句酷批改网与高校公共英语写作课题的研究背景
（一）传统高校英语写作教学
当下英文相关的教学内容通体采用了一惯性单一思维模式化的教学方式，为了加强学生学习英文科目的兴趣，英文讲师必须改善这套传统的教学方式，结合国外讲师的优秀讲解能力对英文课题中的写作教学进行合理的改善和加强，我国高校中的英文讲师应极力避免学生在英文课堂上出现无端的精力浪费现象，这类现象会严重影响学生学习英文的积极性。在我国所有的高校科目中，英文属于学习较为艰难一类的科目，因此我国英文讲师应从多重方面对学生学习英文进行引导。譬如说英文写作这一范畴就是其中之一，英文写作可充分改善学生在学习英文语法、词句和单词上的掌握状况。学生运用英文写作的能力如果出现长期没有任何提高的情况，那么英文讲师便要从自身原因开始找起，这类原因通常是由于讲师运用的教學方法上的失误所导致的，而讲师对于这类问题常常会摆出视而不见的状态。如果这位英文讲师长期处于这个状态的话，那么从另一个角度上来讲他的学生的学习能力就会处于长期驻足不前的状态，因此学生学习状态不佳英文讲师从自身方面找原因是一件十分重要的事。
（二）多媒体辅助英语写作教学
高校之中运用多媒体软件进行课堂教学早已成为一件很平常的事，而且在多媒体软件的应用下，我国高校的英文课程也得到更好的改善。多媒体应用被现如今大多数高校学生及其讲师所广泛认同，运用这类软件进行课程协作可有效改善学生的基础学习能力及学习技能。这种全新的学习方式在提升学生学习兴趣的同时，也更好地改善了学生对英文知识内容的理解和追求。多媒体教学方式目的在于对学生的开创式引导，并更好地改善学生的自主式学习能力，充分激发学生对英文知识的学习兴趣。同时，在当下引用这种全新的英文课程革新教育方式已逐渐成为我国高校内英文讲师的主要教学模式，在众多被广泛应用的多媒体中句酷批改网已受到越来越多的网络用户的拥护和爱戴。可是在现代英文讲堂上针对引入句酷批改网的使用，我国高校的英文讲师还有待进行更多的关于英文课堂内容的研究工作，以便从中摸索到正确的引入方式。其引用重点在于加强我国高校中英文讲师的课堂教学质量，且为学生的学习方式提供更为便利的服务，讲师可以充分利用批改作文的时间来提升英文学习能力较差的学生英文写作水准。
二、句酷批改网与高校公共英语写作课题的研究和启示
（一）句酷批改网与高校公共英语写作课题的研究
本文的研究主体在于句酷批改网在高校学生及讲师中的实际运用，且重点在于全面提升学生运用英文的写作能力，本次研究中重点针对量大学术问题展开探讨，其中之一是句酷批改网能否进行学生写作水平的制定，另一个是句酷批改网的真实评价到底是怎样的。
（二）句酷批改网结合高校公共英语写作课题的启示
大学生对身边一切能引起其好奇的事物都充满了兴趣，高校讲师可根据学生的兴趣方向对实际的英文教学内容进行合理的调整，以加强学生对英文知识的理解和学习。在针对句酷批改网的应用上多数学生都充满了热情，开始为了测试网站的使用效率，而多次的常识写作及递交，在多数学生充满热情的试用上，句酷批改网的点评系统也得到了有效的提升，我校学生的作文能力也取得了突飞猛进的提升。从这方面我们可以看出句酷批改网在高校英语写作能力上具有较强的适用性，并且相较于人工查阅方式更为高效。这个互联网系统可有效提升高校学生的英文学习效率，对其写作能力中所存在的不足之处进行纠正。针对句酷批改网中所存在的不足之处，高校讲师要加强与学生课后对句酷批改网中内容的讨论，在讨论过程中与学生一同分析批改网中所存在的不足。机器在运算能力上的强大并不能说明其在运算进程中并不会出现失误，而高校讲师最需要做的就是避免学生被这样的失误所侵害，避免学生学习英文知识的热情被误导。当下的句酷批改网需要改善其批阅方式，由于很多责任心强的高校讲师在学生将英文作文递交句酷批改网后，为了避免批改网出现失误便亲自将学生的英文作文运用人工批阅的方式再次进行批改，这种做法只是从另一个层面增加了高校讲师的工作量，将同一份内容运用两种方式反复查阅，这种方式只会无端加强高校讲师的工作量罢了。本人经过仔细分析后对句酷批改网的整改意见如下：句酷批改网应加强网站本身的词库更新，要保证网站内的语法和词句都是最新的，并且加强对该学术讲师所提供的纠错信息的整改工作，将网站内对关于引文作文的评分、改分系统进行优化处理。句酷批改网应加入学生之间互相点评这项功能，这项功能可有效提升学生对于英文知识的自主学习能力。有效结合学生之间的合作学习可在网站内部增设关于英文作文知识相关的题目与问答，让网络自主学习这句话的真正意义逐渐体现出来，这种功能主要是方便了学生与学生之间对英文学术知识的沟通与交流，并且通过这种方式加强彼此之间的知识掌握。目前为止笔者根据自身的使用体会总结出了上述的几点，对运用句酷批改网进行英文作文的修改以及应用目前为止还仅仅处于前期的实验阶段，更多与该网站相关的实验内容还处于有待考究的状态。 三、句酷批改网与高校公共英语写作课结合的优点
（一）批改作文迅速及时
该网站在进行英文作文批改时快速且有效，通常凡是递交英文作文的用户都可立即查收到自己递交作文的评定分数以及网站给出的作文批语。在传统人工作文的批改中，由于高校讲师要进行大量的英文作文批改以及修订，因此很容易造成其在批改过程中发生批改失误的情况，而且针对每一名学生的作文教师还要单独为其进行批语的制定，这也从另一方面增加了讲师的工作压力。
（二）帮助学生自主学习
该网站可辅助学生找寻到最适当的学习方式，句酷批改网的网站运算能力十分的强大，对学生递交的作文中所存在的大部分不足和失误都可瞬间指出，并且在指出的同时还对文章中语法、语句以及词组上的错误进行分析纠正，该网站在检测细节上十分公正合理。学生还可以应用网站内专属的词组搜索功能进行作文参考例句及其相关语句的搜索，搜索方式十分简单，只需在搜索引擎输入单词便可。
（三）激发学生学习热情
通过智能化的句酷批改网，学生可以获得更多的写作训练机会，一篇作文学生可以在线反复练习、反复修改、反复完善，直至获得满意的作文分数，这在无形之中激发了学生的写作热情，培养了良好的英语写作习惯。
（四）师生交流更加流畅
在句酷批改網平台上，师生交流完全不受时间和空间限制，在教师的个人网站上学生可以实时浏览老师发布的相关信息，也可以随时查看教师对自己作文的批阅情况，同时学生也可以在批改网上给老师留言，时时互动交流。
（五）提供教学科研服务
句酷批改网可以记录大量丰富的教学数据，它详细记录了教师的写作教学情况和学生的学习轨迹，同时还可以提供分类管理、数据分析、深度挖掘等功能。
四、句酷批改网与高校公共英语写作课结合的局限性
（一）网站模式过于机械化
在句酷批改网中尚存在网站运用方式过于机械化的问题，针对这一问题，笔者认为，无论智能化设备在今后的发展中多么，它还是由我们人类所制作出的东西，无论它再如何突出也无法超越人类的智慧。
（二）智能化批阅中不可避免会出现错误
在运用句酷批改网进行实际的教学应用过程中，笔者发现该网站在进行学生作文的批改过程中偶尔会出现某些不知名的错误原因，这类错误从旁人角度来看其中很多都属于较为低级的错误。这种由于网站运算所造成的错误很大程度上造成了讲师的困扰，因为这类错误信息对学生学习上的误导，讲师还需要再次对学生的英文作文进行批阅，讲师完全可利用这个批阅过程中所耗费的时间提升学生的作文写作能力，因此笔者建议网站尽快对这种错误模式进行修复，以保障网站今后在学生之中的安全运行。
（三）教学实验
对批改网建议通过一学期写作教学实验，笔者对批改网提出几点建议：首先是批改网要与时俱进，及时更新语料库，便于学生及时掌握新东西。其次是要持续完善系统功能，特别是要完善纠错系统，同时进一步优化评分系统。
总之，句酷批改网是一种全新的智能化批阅应用软件，在近年来我国高校师生的广泛应用下，该网站不仅得到了使用空间扩展上的提升，同时也促进了我国高校学生英文写作能力上的提升，该网站的运算系统具有明显的应用优势，同时网站中也同样存在着明显的缺点。句酷批改网应正确看待自身所存在的不足，并且为了广大用户的安全应用及时对误差进行修订，令网站今后的发展可以准确地提升我国高校学生的英文写作水平。
参考文献：
[1]陈成辉，马玲，杨丽丽，等.基于语料库和云计算技术的写作自动批阅系统评介：以句酷批改网为例[J].江苏科技信息，2017，16（13）.
[2]蒋艳，马武林，吴玉峰，等.中国英语写作教学智能导师系统：成就与挑战——以句酷批改网为例[J].电化教育研究，2017，26（17）.
[3]石晓玲，何婉盈，魏锐，等.在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究：以句酷批改网为例[J].现代教育技术，2017，22（10）.