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科学人文主义课程观关注学生的个体性与主动性、关注学生的合作与交流、关注学生的整体性与持续性等观点,均为我国基础化学课程发展提供了有益的启示。
科学人文主义与基础化学课程的改革研究
【摘 要】
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科学人文主义课程观关注学生的个体性与主动性、关注学生的合作与交流、关注学生的整体性与持续性等观点,均为我国基础化学课程发展提供了有益的启示。
【机 构】
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焦作师范高等专科学校
【出 处】
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科教导刊(中旬刊)
【发表日期】
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2012年20期
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