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翻转课堂是一种新的教学模式，它翻转了传统的教学结构、教学方式和教学模式，使学生从“被动学习”变成“自主探究学习”，凸显了学生的主体地位，同时也使教师从“知识传授者”转换上升到“课堂指导者、促进者”的课堂角色；教学形式由“知识的传授”转变成“课堂数学交流、探究数学问题”的互动形式。本文探讨了在翻转课堂中，“说数学”很好地锻炼了学生思维表达能力，促进学生经验性思维水平的发展，促进学生知识结构体系的构建。