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摘 要：随着时代的飞速发展，《语文课程标准》给我们提出了新的要求，如何跟上时代步伐，提高语文教学质量，是我们每位语文教师值得深思的问题。如果现在我们不认真解读《语文课程标准》，不认真学习现代教育理念，掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习，创新学习的教学模式，我们将落后于时代，被时代淘汰。特别是时代进步，科技发展，学生获得知识面越来越宽，获取知识的途径越来越多。
关键词：初中语文；教学方法
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是每一个教育工作者不懈追求的工作目标，因此，努力提高语文教学质量，是每一位语文教师义不容辞的职责。下面就我个人的观点，我认为，提高语文课堂教学质量，要注意以下几个方面。
一、加强自身业务素质学习
随着时代的飞速发展，《语文课程标准》给我们提出了新的要求，如何跟上时代步伐，提高语文教学质量，是我们每位语文教师值得深思的问题。如果现在我们不认真解读《语文课程标准》，不认真学习现代教育理念，掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习，创新学习的教学模式，我们将落后于时代，被时代淘汰。特别是时代进步，科技发展，学生获得知识面越来越宽，获取知识的途径越来越多。如果我们不努力学习，潜心专研，我们的一桶水就远远不能满足学生的需求。所以我们每一位语文教师必须加强自身的业务素质学习，不断更新旧知，做永不枯竭的泉源。
二、备好课
要提高课堂教学质量，必须备好课，备好课是上好课的前提。我参加学习了不少名师课堂，如果我们反思一下，这些教师为什么能把课上得如此精彩，我认为，就是教师认真备了课，以我个人几年来的教学体验，我认为备好课应从以下几个方面着手。
1、备教材：教师应深入研究文本，了解作者的写作意图，明确教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备等。语文教师充分研究文本，解读文本，是备好教材的关键。
2、备教法：就是根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法，这是总体上的思路。
3、备过程：这是备课的重点，怎样安排教学过程，为什么这样安排。一般来说，应把自己教学中的几个重点环节备清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。
4、备学生：分析学生知识能力水平，学习本节课可能出现的困难及解决的对策。分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。
三、上好课
上好课可以从下面几个方面探索
1、教学方法要灵活有效
常言道：“教学有法，但无定法，贵在得法”我认为上好课需有灵活的教学方法，最好的教学方法应是学生乐于接受的行之有效的方法。它应该根据教学任务，教学内容及学生的实际灵活运用。
2、教学提问应精心设计
提问题激发思维的火花，精心设计提问可以诱导学生的创造活力，让学生带着问题所讲，引导学生不断寻求问题的答案，对发展智力，培养能力是有重大作用。教学问题应突出重点、突破难得。
3、教学节奏要快慢适中
在教学过程中，为了保证学生有一定的时间来整理消化教学内容，探索思考的新问题，为了让学生有充足的时间对教材的精彩之处进行咀嚼品味和审美愉悦的体验，就要把握好教学节奏、掌握快慢语速，让学生自如的去沉思默想。
四、反思课堂教学
课前，教师可能用了大量的时间去查找资料，认真备课，精心设计每一个问题，这样教师在课堂教学时也未必取得最佳效果。我认为教师授教结束以后必须及时反思课堂教学，调查、了解学生知識掌握情况、能力培养方面、情感价值观的渗透等。语文教师及时反思课堂教学，这对提高课堂教学质量有着重大的帮助。
五、培养良好的自主学习习惯
王尔德说：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”。《新课程标准》特别重视培养学生良好的自主学习习惯的养成。
在培养学生自主能力和良好的学习习惯方面，我认为可运用下面几种方法。
1、教给学生圈点评注的方法，要求他们动脑筋读书，逐步培养学生不动笔墨不读书的良好读书习惯。
2、教给学生质疑解难的方法，逐步培养学生善疑好问的习惯。
3、教给学生发散思维的方法，以改变他们唯师是从，唯书是从，随声附和的读书习惯，逐步培养其独立思考的习惯。
4、教给他们讨论、辩论的方法，以改变他们做听众的读书习惯，逐步培养其做课堂的主角，积极发言的良好习惯。
我认为教会学生养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。
六、培养学生养成积累好习惯
在我们平时的教学工作中，许多基础知识教师在课堂反复强调，是讲了又讲，在练习时，认为学生应该是能完成了，所以批改时，就一把大“∨”一道题，就连学生写了很多错别字都没有发现，到头来满以为还不错，可成绩就是不如人愿，就是未落到实处的原因。为此，作为一名语文教师，必须督促学生对字词、古诗文、美文佳句的积累，让学生不断积累，养成积累的好习惯是学好语文，提高课堂教学质量的关键所在。
总之，作为一名语文教师，努力提高教学质量是我们分内的事，但是，教无定法，我们应该根据自己所长，各显神通，共同把我们初中语文教学质量推上一个新的台阶。
（作者单位：贵州省仁怀市第八中学）
关键词：初中语文；教学方法
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是每一个教育工作者不懈追求的工作目标，因此，努力提高语文教学质量，是每一位语文教师义不容辞的职责。下面就我个人的观点，我认为，提高语文课堂教学质量，要注意以下几个方面。
一、加强自身业务素质学习
随着时代的飞速发展，《语文课程标准》给我们提出了新的要求，如何跟上时代步伐，提高语文教学质量，是我们每位语文教师值得深思的问题。如果现在我们不认真解读《语文课程标准》，不认真学习现代教育理念，掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习，创新学习的教学模式，我们将落后于时代，被时代淘汰。特别是时代进步，科技发展，学生获得知识面越来越宽，获取知识的途径越来越多。如果我们不努力学习，潜心专研，我们的一桶水就远远不能满足学生的需求。所以我们每一位语文教师必须加强自身的业务素质学习，不断更新旧知，做永不枯竭的泉源。
二、备好课
要提高课堂教学质量，必须备好课，备好课是上好课的前提。我参加学习了不少名师课堂，如果我们反思一下，这些教师为什么能把课上得如此精彩，我认为，就是教师认真备了课，以我个人几年来的教学体验，我认为备好课应从以下几个方面着手。
1、备教材：教师应深入研究文本，了解作者的写作意图，明确教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备等。语文教师充分研究文本，解读文本，是备好教材的关键。
2、备教法：就是根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法，这是总体上的思路。
3、备过程：这是备课的重点，怎样安排教学过程，为什么这样安排。一般来说，应把自己教学中的几个重点环节备清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。
4、备学生：分析学生知识能力水平，学习本节课可能出现的困难及解决的对策。分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。
三、上好课
上好课可以从下面几个方面探索
1、教学方法要灵活有效
常言道：“教学有法，但无定法，贵在得法”我认为上好课需有灵活的教学方法，最好的教学方法应是学生乐于接受的行之有效的方法。它应该根据教学任务，教学内容及学生的实际灵活运用。
2、教学提问应精心设计
提问题激发思维的火花，精心设计提问可以诱导学生的创造活力，让学生带着问题所讲，引导学生不断寻求问题的答案，对发展智力，培养能力是有重大作用。教学问题应突出重点、突破难得。
3、教学节奏要快慢适中
在教学过程中，为了保证学生有一定的时间来整理消化教学内容，探索思考的新问题，为了让学生有充足的时间对教材的精彩之处进行咀嚼品味和审美愉悦的体验，就要把握好教学节奏、掌握快慢语速，让学生自如的去沉思默想。
四、反思课堂教学
课前，教师可能用了大量的时间去查找资料，认真备课，精心设计每一个问题，这样教师在课堂教学时也未必取得最佳效果。我认为教师授教结束以后必须及时反思课堂教学，调查、了解学生知識掌握情况、能力培养方面、情感价值观的渗透等。语文教师及时反思课堂教学，这对提高课堂教学质量有着重大的帮助。
五、培养良好的自主学习习惯
王尔德说：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”。《新课程标准》特别重视培养学生良好的自主学习习惯的养成。
在培养学生自主能力和良好的学习习惯方面，我认为可运用下面几种方法。
1、教给学生圈点评注的方法，要求他们动脑筋读书，逐步培养学生不动笔墨不读书的良好读书习惯。
2、教给学生质疑解难的方法，逐步培养学生善疑好问的习惯。
3、教给学生发散思维的方法，以改变他们唯师是从，唯书是从，随声附和的读书习惯，逐步培养其独立思考的习惯。
4、教给他们讨论、辩论的方法，以改变他们做听众的读书习惯，逐步培养其做课堂的主角，积极发言的良好习惯。
我认为教会学生养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。
六、培养学生养成积累好习惯
在我们平时的教学工作中，许多基础知识教师在课堂反复强调，是讲了又讲，在练习时，认为学生应该是能完成了，所以批改时，就一把大“∨”一道题，就连学生写了很多错别字都没有发现，到头来满以为还不错，可成绩就是不如人愿，就是未落到实处的原因。为此，作为一名语文教师，必须督促学生对字词、古诗文、美文佳句的积累，让学生不断积累，养成积累的好习惯是学好语文，提高课堂教学质量的关键所在。
总之，作为一名语文教师，努力提高教学质量是我们分内的事，但是，教无定法，我们应该根据自己所长，各显神通，共同把我们初中语文教学质量推上一个新的台阶。
（作者单位：贵州省仁怀市第八中学）