前些天，桐桐从奶奶家回来，谈到妞妞姐姐是否回去了时，她突然说了句：“妞妞姐姐回去了个屁！”
　　因为不曾记得桐桐说过这类脏话，所以心里暗暗吃惊。我知道对孩子的这类偶然行为，大可不必大惊小怪，于是平静地说：“宝宝，你是不是想说妞妞姐姐回去了？”
　　“恩，她老搞破坏，我不喜欢妞妞姐姐！”小家伙愤愤地说。
　　后来，我刻意留心了这件事，又多次发现桐桐说“屁”字，比如我关灯的时候，她有时会说“关个屁”；我洗衣服的时候，她会说“洗个屁”。不仅如此，有一次还说过一个更严重的，那就是桐桐爸有一次冒犯了她之后，她竟然大吼：“让爸爸滚出去！”
　　儿童往往不可避免要接触到社会上一些不健康的语言环境。根据儿童的心理发展水平，可以把孩子说脏话分为三种类型：模仿性脏话、习惯性脏话、有意识的脏话。想解决儿童说脏话的问题，父母千万不要着急，应分析孩子说脏话的原因，并及时做好教育引导工作。
　　
　　原因一：体验语言的力量
　　处在语言敏感期的孩子，随着自我意识的发展，渴望被人关注的他们会渐渐发现带脏字的语言是有力量的，有时候一句话就能激起成人的强烈反应。这个发现会让孩子感到惊喜，从而更加喜欢没轻没重地到处使用这些语言，以体验语言的力量。
　　
　　策略：冷处理，让孩子“自讨没趣”
　　如果孩子说脏话，一般家长可装作没听见，同时也要叮嘱家里其他人不要理会和关注孩子。当孩子看到大人对他的脏话没有任何反应时，就不会再继续说下去。
　　
　　原因二：不明是非地模仿
　　孩子的是非判断力比较差，但模仿力却超强。如果他周围有人喜欢说脏话，小家伙便可能偷学过来。比如家里大人之间经常说一些不雅的口头语，孩子听多了，往往会不知不觉就模仿学习到了。
　　
　　策略：优化语言环境，增强孩子的判断力
　　家长的言传身教很重要，孩子随时都在模仿我们大人的一举一动。所以做父母的首先要规范自己的言行举止，从自身做起，不说脏话，文明用语，给孩子提供一个文明的语言环境
　　家庭以外的语言环境不是我们能够掌控的，所以适当对孩子进行文明礼貌的教育，借以增强孩子的判断力就变得尤为重要，家长可以通过言行示范和相关的主题碟片或绘本从正面进行教育，也可以在见到不文明的现象之后随机让孩子做出点评，比如问孩子：“那个小朋友这样做对不对呀？要不要向她学习？”
　　
　　原因三：发泄负性的情绪感受
　　孩子在学习成长的过程中，由于语言的限制，有时会难以准确地表达自己的意思、情绪，或是因为情绪自控能力差，面对挫折只能以生气来表达对事情结果的不满。在发怒时就会寻求发泄的途径，说脏话也就成了孩子最直接的表达方式。比如案例中桐桐对爸爸的吼叫、对姐姐回去的表述，都很显然地夹杂了许多负面感受。
　　
　　策略：寻求新方式，引导孩子理性宣泄
　　如果孩子一时不能正确地表达自己的情绪，那么，父母可以引导孩子，让他尝试运用另外一些方式。比如，一些童话书或者神话故事里提到的咒语；一些听起来很愚蠢但不是脏话的词汇来表达自己；也可用大声叫喊来发泄，还可运用图画书等转移孩子的注意力。即便宝贝刚刚开始学说话，他也能很快学会用这种方式来表达自己的愤怒情绪。