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通过分析当前高中英语课堂教学现状,在评判性教学理论的基础上,以一堂英语阅读课为例,探讨了指向评判性思维能力的重要性,并思考如何更有效地展开评判性阅读教学,探究如何在有限的课堂教学中既有思维的训练又能兼顾语言和内容的学习,继而在阅读教学中提高学生的综合能力。
在高中英语阅读教学中培养指向评判性思维能力的策略——以Adulthood Ceremony Reading教学为例
【摘 要】
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通过分析当前高中英语课堂教学现状,在评判性教学理论的基础上,以一堂英语阅读课为例,探讨了指向评判性思维能力的重要性,并思考如何更有效地展开评判性阅读教学,探究如何在
【机 构】
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浙江省丽水市松阳县第一中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2016年06期
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