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本研究以自组织理论为基础,通过构建英语专业师生学习共同体的理论框架、建立有效运行机制、依托自主课程,促进教师专业发展和学生综合能力的提高。该学习共同体强调教师方法上的指导、技术上的支持和情感上的关注,注重引导学生的内生性与自觉性,可以从根本上破解高校学生学习低效之困境。
基于自组织的师生学习共同体构建策略探究
【摘 要】
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本研究以自组织理论为基础,通过构建英语专业师生学习共同体的理论框架、建立有效运行机制、依托自主课程,促进教师专业发展和学生综合能力的提高。该学习共同体强调教师方法
【机 构】
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衡水学院外国语学院
【出 处】
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现代农村科技
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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2020年度河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目“以国才考试为依托的师生学习共同体研究与实践”(编号2020YYJG057)
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