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英国工党政府试图把教育和经济整合起来，为此在小学坚持直接地面向全班的教学，保留教育标准办公室，提高读写算的成绩标准。但传统教育学并不能很好地服务于注重创造性的知识经济。政府面临两难选择，它既不情愿放松对初等教育的控制，又意识到必需变革教学法。新教育学并非缺乏学术基础，而是引入进步主义的教育学需要较高的师生比和财政投入，引入“激进的”教育学要冒政治风险。