雷达电子对抗技术及其应用研究

来源 :数字通信世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruyudeishui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现今,我国不断提高的科技水平为人们的生活与生产带来了新的发展面貌和机遇,并推动各个行业走向新的高度.借助信息技术的优势,在科学技术不断提升的背景下,雷达电子对抗技术更是迭代发展,进一步推动了我国雷达对抗装备的发展,具有增强军队抗战能力,更加全面、迅速的获取敌方数据资料等优势,我们将展开关于雷达电子对抗技术应用发展的研究,既要对雷达电子对抗技术有全面的了解,也要将其技术与军事对抗紧密联系,旨在全面提升我国军事对抗领域的技术.
其他文献
文章在研究的过程中,首先阐述了网络链路检测研究现状,对于链路的基本定义以及网络链路检测过程中的常见问题进行了重点探索.希望能够明确主要矛盾,针对目前技术上的不足进行深入研究.同时在分析的过程中,探索了一款基于网络链路状态的敏捷自动检测系统的设计与开发,对于数据库的开发,节点模块的开发,链路管理模块的开发,以及拓扑图管理模块的开发进行了一系列的研究.希望能够设计一款简易敏捷的网络自动检测系统,从整体上提升网络链路检测水平,从根本上提高网络日常维护工作效率.
“互联网+旅游”时代,网络成为旅游者查找旅游地信息的重要手段,内容丰富、设计精美的景区官方网站可以吸引更多的游客前来观光.庐山以其雄、奇、险、秀闻名于世,享有“世界文化遗产”“世界地质公园”等美誉,深受日本游客的喜爱.文章以庐山日文网站为例,从界面功能、信息功能、技术功能及个性化功能等角度探究该网站存在的问题,最后从受众视角提出解决这些问题的对策.
开展企业数据安全防护在当今这个数字经济时代显得尤为重要,只有做到未雨绸缪防患于未然才能降低企业信息泄露的风险,提高企业运行的安全.
当因疫情原因无法进行线下授课时,如何做好线上授课就显得非常重要.文章主要从以下方面论述了作者的线上教学情况,即课前准备、授课方式、课后作业、课后巩固、考试.
针对机载显示器嵌入式软件测试测试环境构建难、时间消耗大等难题,首先分析了接口测试通用环境的构建需求,设计了ETest通用测试平台的基本架构,然后针对机载显示器的1553B总线接口测试,实现了通用半实物仿真测试环境,并对测试情况进行了总结评估.
人脸识别是利用计算机系统,对人脸的特征信息进行提取,从而对个人的身份进行识别的主要技术,它需要对面貌进行检测,通过图像预处理、图像特征提取以及图像匹配等过程进行操作.对于现代化的企业发展来说,人脸识别技术已经被应用到考勤、访客以及安防等不同的领域中,有着一定的创新优势,但是与此同时,人脸识别技术在我国的发展并不成熟,仍然存在多方面的漏洞,需要根据实际情况对其进行优化.本篇文章通过对人脸识别技术在企业管理中创新应用的内容进行阐述,明确人脸识别在应用中的技术流程,分析人脸识别技术在企业管理创新应用中存在的问题
目前阶段下信息化建设进程不断加速,信息技术在与更多行业有着结合发展,在信息化时代下,各项工作的开展迎来了前所未有的机遇,但是也面临着一定的挑战.高职院校图书馆信息化建设,是高职院校基于信息技术背景下对内部图书系统进行改良与创新建设的重要表现,其在很大程度上符合了图书馆现代化建设趋势.但是不可忽视的是,高职院校在进行图书馆信息化建设的过程中,其依旧会面临一定的问题,这些问题与缺陷的存在,会严重影响到图书馆建设的科学性与严谨性.因此,文章就关于高职院校图书馆信息化建设展开研究与分析,并为如何更好的建设信息化图
随着信息化技术在教育教学中的越来越广泛的应用,高职院校全面实施的课程诊断与改进工作必须将信息化课程的诊改纳入工作范畴,课程诊改工作包括课程设计、资源建设、教学实施及团队建设等方面,而课程资源建设是实施信息化教学的必要条件.以基于信息化教学的电子技术课程为例,进行信息化课程的教学诊改,目标是探索研究高职院校高质量、高水平课程建设和提高人才培养质量的有效途径.
通信监理是一项复杂的系统工程,其涉及通信行业项目管理的方方面面,在通信工程建设项目不断发展的背景下,传统的监理模式已经很难满足项目要求,为此,对通信监理的新模式进行探索具有重要意义.文章分析了通信监理项目的业务需求和人才需求,并以此为基础构建了通信监理项目的综合一体管理模式,希望可以为通信监理工作提供有益的参考.
我国社会经济正处于转型的关键阶段,科学技术领域得到了空前发展,随之涌现出各种先进的技术与设备,计算机也在各个领域中得到广泛应用,基于社会发展趋势和行业创新需求,存在较大的计算机人才缺口.基于此,中职院校应将计算机应用基础课程纳入重要教学课程之内,并积极探寻优化教学效果、打造高效课堂的有效措施.其中“任务驱动”这一教学法得到广大教师的认可与青睐,旨在深化学生对计算机应用基础知识和实践技术的认知和理解.为此,教师需要将实践课程和理论课程摆在同一位置上,寻找计算机应用基础教学中引用任务驱动教学法的合适契机,使得