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刚入职的语文新教师习惯于借鉴他人的教学设计开展教学，或过于依赖教学参考设计教学活动，在此过程中如果没有专业的引导，新老师容易走进“专业模仿”的怪圈，妨碍教师专业发展，且将语文“教死”。思维导图能帮助新教师深入进行教材解读，清晰明白文章所承载的知识点，结合课标和学情预设适合学生学习的目标和活动，不但可以让语文课堂鲜活起来，还可以培养语文教师的专业素养。