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【摘要】随着教育事业不断的发展，初中体育课堂的教学方式也在不断改革，以培养学生身体素质，增强学生社会适应能力为主要教育目标。在开展体育教学的过程中，教师要采用多样化的教学方式进行体育指导，组织丰富的课外实践活动， 强化课堂体育练习，开展体育竞赛，从多方面培养学生的身体素质以及体育综合素养，从而为学生今后初中体育课程发展做好基础。
【关键词】初中体育;多样化教学;有效改革;实践探索
前言：在初中教育体系中，初中体育教育是重要的教学环节，同时也是衔接小学体育和高中体育教学工作的重要途径。在教学生体育知识和技能的过程中，对促进学生全面发展具有重要作用和影响。在全新素质教育的改革过程中，实施初中体育多样化的教学改革，让学生通过多样化的教学方式以及体育项目进行有效的体育技能学习，帮助学生树立正确的体育学习意识，让学生能够选择自己喜欢的体育项目进行长期训练，使学生养成良好的运动习惯和学习习惯，从而提高学生的身体素质，将体育运动技能逐渐转变为适应社会的能力，从而促进初中体育教学质量得到有效提高，使初中体育课程真正能发挥出强身健体，培育人才的作用。
一、运用游戏教学方式，激发学生参与体育课程的兴趣
兴趣是促进学生参与课堂活动，主动学习知识的有效推动力。如果教师将游戏融入到体育教学课堂中，不仅能够提高学生的积极性，还能提高课堂教学效率。游戏本身就是一种具有较強逻辑性和目的性的活动，将游戏融入的初中体育教学中，能有效促进学生创造能力的提升。所以，教师在开展游戏教学时，要根据学生的兴趣爱好设计游戏内容和规则， 且不要急于求成，将游戏教学方式的作用最大程度发挥出来。
例如：在教学“足球”的体育项目时，教师可以根据教材内容以及学生的综合能力、身体素质开展游戏，如“踢射活动目标”，这个游戏的主要目地就是锻炼学生踢球的准确性，主要的游戏方法就是在操场中画一个直径 15m 的圆圈， 将学生分成人数相等的小组，一组分散站在围，其他组在圆圈上等距面向站立，圆圈上学生用脚互相传球，寻机踢射圈游戏者，被击中者出圈，在圈外做俯卧撑 10 次。直至把圈游戏者全部击中，然后与圆圈上另一组交换位置，全部轮流一遍后游戏结束。通过这样的游戏，不仅让学生对体育课程产生兴趣，还能提高学生的身体素质，让学生将体育技巧掌握的更加熟练。
二、运用信息技术，增加学生体育知识储备
随着信息技术不断的发展，多媒体技术已经在初中体育课堂中得到了广泛的应用，并且取得了良好的教学效果，同时也已经成为能促进体育教学水平，提高课堂教学质量的重要手段。网络信息技术在体育课堂教学中的应用，不仅丰富了课堂内容，还激发了学生对体育课程的兴趣，同时也降低了教师教学的压力，促使体育课堂教学质量不断提高。所以， 教师在开展教学的过程中，要跟上现代科技发展的脚步，充分的掌握多媒体信息技术的优点，并且有效的运用到课堂教学中，使学生体育知识的储备得到增加。除此之外，体育课程是一项具有较强实践性的户外活动，教师在讲解理论知识的过程中，为了避免学生抵触课堂、厌烦理论知识学习的现象，可以应用多媒体优点，利用多媒体的声音、图像、视频、动漫等激发学生兴趣，帮助学生对体育知识进行深刻的掌握和理解。
例如：在教学“乒乓球”的体育项目时，教师可以在课前为学生播放著名乒乓球比赛视频，认真听讲解员所讲解的比赛形式，如“2017 全运会尚坤 VS 樊振东”的视频，或者伦敦奥运会的的视频，我国张继科的乒乓球比赛视频。当学生观看结束后，教师可以组织学生对视频中乒乓球的技巧进行讨论和分析。分析结束后，可以让学生进行实践，通过实践与分析的结合，能让学生体会到乒乓球这项体育运用的趣味，使学生能够掌握更多的技能，使学生的体育学习效率得到增强，学生的体育知识量得到增加。
三、组织体育联赛，加强学校之间联系沟通
在初中体育多样化教学方式的改革过程中，学校可以组织体育联赛，以此促进学校之间的交流，使学校的教育管理体系得到完善，促进学校体育能够得到多样化的发展。所以， 教师与学生要共同落实这项任务，通过交流经验的方式，实现学校体育发展目标，让学校间进行体育联赛，丰富体育课堂教学内容，发挥体育课程作用，使学生的身体素质得到提高。
例如：在教学“篮球”之后，学校可以先在学校内部进行参赛人员的选拔，以身体素质、技巧掌握程度、篮球知识量为选拔条件。在选拔之后，学校统一对参赛成员进行针对性的培训和训练，以最好的状态参与到联赛中。通过体育联赛的举办，能强化学生之间的沟通与交流，让学生能够及时发现自身的不足，并且加以完善和改进，使学生得到全面发展。除此之外，体育联赛的举办还能够提高学校的体育教学水平，丰富学生的体育实践活动，提高体育教学质量。
结语：综上所述，初中体育多元化教学改革是衔接小学体育和高中体育的重要途径。在以人为本，全面发展的教育理念下，初中体育多元化教学改革能促进学生更加长远的发展，还能提高教师的教学水平，让班级中的每一个学生都能受到教师的重视。以多样化的体育项目加深学生的学习体验， 从而提高学生综合素养，锻炼学生适应社会的能力，让学生的道德品质以及身体素质得到良好培养，进行初中体育多样化教学改革，能为今后初中体育课程发展打下扎实的基础。
参考文献：
[1]张长征 . 初中体育多样化教学改革的实践探索 [J]. 新课程教学 （ 电子版 ），2020（06）：71-72.
[2]刘兴石 ， 许栋 ， 李璐 ， 李晨燚 . 初中体育多样化理念下震川中学田径教学改革的思路与对策研究 [J]. 体育师友 ，2020，43（01）：23-24.
[3]于少奇 . 初中体育多样化教学改革的实践探索 [J]. 科普童话 ，2019（41）：19.
甘肃省陇南市宕昌县车拉九年制学校
【关键词】初中体育;多样化教学;有效改革;实践探索
前言：在初中教育体系中，初中体育教育是重要的教学环节，同时也是衔接小学体育和高中体育教学工作的重要途径。在教学生体育知识和技能的过程中，对促进学生全面发展具有重要作用和影响。在全新素质教育的改革过程中，实施初中体育多样化的教学改革，让学生通过多样化的教学方式以及体育项目进行有效的体育技能学习，帮助学生树立正确的体育学习意识，让学生能够选择自己喜欢的体育项目进行长期训练，使学生养成良好的运动习惯和学习习惯，从而提高学生的身体素质，将体育运动技能逐渐转变为适应社会的能力，从而促进初中体育教学质量得到有效提高，使初中体育课程真正能发挥出强身健体，培育人才的作用。
一、运用游戏教学方式，激发学生参与体育课程的兴趣
兴趣是促进学生参与课堂活动，主动学习知识的有效推动力。如果教师将游戏融入到体育教学课堂中，不仅能够提高学生的积极性，还能提高课堂教学效率。游戏本身就是一种具有较強逻辑性和目的性的活动，将游戏融入的初中体育教学中，能有效促进学生创造能力的提升。所以，教师在开展游戏教学时，要根据学生的兴趣爱好设计游戏内容和规则， 且不要急于求成，将游戏教学方式的作用最大程度发挥出来。
例如：在教学“足球”的体育项目时，教师可以根据教材内容以及学生的综合能力、身体素质开展游戏，如“踢射活动目标”，这个游戏的主要目地就是锻炼学生踢球的准确性，主要的游戏方法就是在操场中画一个直径 15m 的圆圈， 将学生分成人数相等的小组，一组分散站在围，其他组在圆圈上等距面向站立，圆圈上学生用脚互相传球，寻机踢射圈游戏者，被击中者出圈，在圈外做俯卧撑 10 次。直至把圈游戏者全部击中，然后与圆圈上另一组交换位置，全部轮流一遍后游戏结束。通过这样的游戏，不仅让学生对体育课程产生兴趣，还能提高学生的身体素质，让学生将体育技巧掌握的更加熟练。
二、运用信息技术，增加学生体育知识储备
随着信息技术不断的发展，多媒体技术已经在初中体育课堂中得到了广泛的应用，并且取得了良好的教学效果，同时也已经成为能促进体育教学水平，提高课堂教学质量的重要手段。网络信息技术在体育课堂教学中的应用，不仅丰富了课堂内容，还激发了学生对体育课程的兴趣，同时也降低了教师教学的压力，促使体育课堂教学质量不断提高。所以， 教师在开展教学的过程中，要跟上现代科技发展的脚步，充分的掌握多媒体信息技术的优点，并且有效的运用到课堂教学中，使学生体育知识的储备得到增加。除此之外，体育课程是一项具有较强实践性的户外活动，教师在讲解理论知识的过程中，为了避免学生抵触课堂、厌烦理论知识学习的现象，可以应用多媒体优点，利用多媒体的声音、图像、视频、动漫等激发学生兴趣，帮助学生对体育知识进行深刻的掌握和理解。
例如：在教学“乒乓球”的体育项目时，教师可以在课前为学生播放著名乒乓球比赛视频，认真听讲解员所讲解的比赛形式，如“2017 全运会尚坤 VS 樊振东”的视频，或者伦敦奥运会的的视频，我国张继科的乒乓球比赛视频。当学生观看结束后，教师可以组织学生对视频中乒乓球的技巧进行讨论和分析。分析结束后，可以让学生进行实践，通过实践与分析的结合，能让学生体会到乒乓球这项体育运用的趣味，使学生能够掌握更多的技能，使学生的体育学习效率得到增强，学生的体育知识量得到增加。
三、组织体育联赛，加强学校之间联系沟通
在初中体育多样化教学方式的改革过程中，学校可以组织体育联赛，以此促进学校之间的交流，使学校的教育管理体系得到完善，促进学校体育能够得到多样化的发展。所以， 教师与学生要共同落实这项任务，通过交流经验的方式，实现学校体育发展目标，让学校间进行体育联赛，丰富体育课堂教学内容，发挥体育课程作用，使学生的身体素质得到提高。
例如：在教学“篮球”之后，学校可以先在学校内部进行参赛人员的选拔，以身体素质、技巧掌握程度、篮球知识量为选拔条件。在选拔之后，学校统一对参赛成员进行针对性的培训和训练，以最好的状态参与到联赛中。通过体育联赛的举办，能强化学生之间的沟通与交流，让学生能够及时发现自身的不足，并且加以完善和改进，使学生得到全面发展。除此之外，体育联赛的举办还能够提高学校的体育教学水平，丰富学生的体育实践活动，提高体育教学质量。
结语：综上所述，初中体育多元化教学改革是衔接小学体育和高中体育的重要途径。在以人为本，全面发展的教育理念下，初中体育多元化教学改革能促进学生更加长远的发展，还能提高教师的教学水平，让班级中的每一个学生都能受到教师的重视。以多样化的体育项目加深学生的学习体验， 从而提高学生综合素养，锻炼学生适应社会的能力，让学生的道德品质以及身体素质得到良好培养，进行初中体育多样化教学改革，能为今后初中体育课程发展打下扎实的基础。
参考文献：
[1]张长征 . 初中体育多样化教学改革的实践探索 [J]. 新课程教学 （ 电子版 ），2020（06）：71-72.
[2]刘兴石 ， 许栋 ， 李璐 ， 李晨燚 . 初中体育多样化理念下震川中学田径教学改革的思路与对策研究 [J]. 体育师友 ，2020，43（01）：23-24.
[3]于少奇 . 初中体育多样化教学改革的实践探索 [J]. 科普童话 ，2019（41）：19.
甘肃省陇南市宕昌县车拉九年制学校