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对大学生听力策略的使用情况进行问卷调查显示:大学生在元认知、认知和社会/情感策略方面既存在共性也存在差异。因此,教师应培养学生自主学习能力,有针对性地进行听力的训练,并重视社会、情感因素在听力中的作用,使学生能够充分利用学习策略,主动探索和发现最适合自己的学习策略,促进其语言技能的不断提高。
大学生听力策略的特点及其教学管理对策
【摘 要】
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对大学生听力策略的使用情况进行问卷调查显示:大学生在元认知、认知和社会/情感策略方面既存在共性也存在差异。因此,教师应培养学生自主学习能力,有针对性地进行听力的训练
【机 构】
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北京交通大学人文社会科学学院
【出 处】
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北京交通大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年03期
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