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摘要：在我国发展中，传统文化经典是我国文化中的瑰寶，在语文教学中对传统文化经典进行弘扬是十分有必要的。高中作文考试中也将传统文化作为作文教学的一个重要方向。因此，高中语文教学中，教师要将传统文化渗透到其中。全球经济发展背景下，教师要弘扬传统文化经典，树立文化自信，增强学生的文化自豪感，为学生语文的综合学习奠定基础。
关键词：高中语文;传统文化;经典文化
1 高中语文教学中渗透传统文化的重要意义
高中语文的教学内容涉及到的知识面广泛且具有深度，包含散文、文言文、议论文、古诗词等，其中文言文、古诗词与中国传统文化有着十分密切的关联性。随着新课程改革的不断深入，对高中语文教学提出了新的教学目标和教学要求，提出高中语文教学中要不断渗透和体现我国传统文化特色与民族精神，促进学生综合素质的提升。因此，教师要不断拓宽思路将传统文化与语文教学内容很好的融合到一起，发挥传统文化的积极作用。随着我国社会的不断发展，人们对优秀人才的渴求日益增加，对高素质人才的衡量标准也随之发生了转变，由过去的高分、高学历人才转变为核心素质和综合能力较高的复合型人才，其中具备传统文化所弘扬的品质与精神是不可或缺的道德标准。教师在高中语文教学过程中，要充分利用语文教学的优势，将传统文化渗透至教学之中，让学生在学习过程中充分感受、体会及理解传统文化，进而具备较高的道德素养，将传统文化传递给身边更多的人。
2 传统文化经典在高中语文教学中渗透的情况
2.1 传统文化经典尚未引起人们的重视
随着改革开放的进行，我国在各个方面遭受到外来文化的冲击，各国的文化不断涌入我们的生活当中，传统文化逐渐淡出人们的视野。因此，我国教育部门在高中语文教育中持续出台一系列渗透传统文化的政策，但是由于种种原因，传统文化的渗透并未取得较大的成果。很多人并不重视传统文化，他们认为其过于古板、没有趣味，自然降低了对传统文化学习的热情。与此同时，很多家长和老师也没有发现传统文化的重要性，学生因此也没有认真地进行传统文化的学习。不可忽视的是，几千多年的历史才形成了传统文化，传统文化的历史意义是其他内容无法与之抗衡的。
2.2 教育中缺少传统文化经典的内容
虽然教育部门将弘扬传统文化的希望寄托在高中语文教师的身上，但是诸多高中语文老师并没有拿出时间去研究和学习传统文化，这样的行为导致了当遇到与文化有关的内容时，教师们的讲解是无力和苍白的，由于没有知识的积累，他们只能根据书本上的内容简单地进行讲解，并没有涉及到文章背后的内涵和深远的意义。缺乏韵味的讲解自然就无法挖掘出传统文化背后的深远内容，学生对传统文化的学习提不起兴趣，无法融入到该课程中，久而久之，高中学生对我国传统文化的了解越来越少，也没有信心去尝试这方面的内容。
3 高中语文教育中传统文化经典渗透的有效策略
3.1 用传统文化经典锤炼写作情感和文笔
文笔和文情，是个体写作能力、情感态度的集中体现。写作讲究文情并茂，进一步来说，写作不仅要有理有据，还要态度明确，三观正确，情感充沛，有文采。那么，高中生如何才能练就好文笔，在写作时有强烈的文情和良好的体验呢。在作文教学中，教师要重视学生文情的培养、文笔的锤炼。而在文情培养、文笔锤炼方面，传统文化经典有着积极的应用价值。究其原因，传统文化经典是古人智慧的结晶，许多文学经典都是古人情感升华、艺术加工的产物。我们可以从中管窥许多感人肺腑的人和事，汲取到丰富的营养。教师可以用传统文化经典锤炼学生的文情和文笔。如在以爱国主义为主题的写作教学中，教师可以文天祥、林则徐等人为例，结合他们的事迹和作品，讲述古人的爱国主义情感。如文天祥作为封建士大夫，他本可以不问政治，以文坛领袖的身份过着富贵闲适的生活，但是他的铮铮铁骨、耿耿丹心让他走上了艰难坎坷的抗元之路。他后来辗转多地，苦战东南，江西抗元，直至战败被俘，刑场赴死，终不改忠义之心。这样的人，是世人的楷模，这种精神，值得后人学习。结合例子，教师可以指导学生去写作，向古人学习，使学生认识到，爱国主义不是一个口号，要有行动。同样，写作文也要避免空话，套话，不要矫情造作。
3.2开展传统文化活动
在高中的校园活动中，除了课堂教学外，还有课外实践活动和其他类型的活动与实践，文化教育活动也是不可或缺的一种活动类型。和其他类型的活动相比，文化教育活动的开展需要全校师生的共同参与，通过这种全方位的教育活动，可以使传统文化得到更好的发扬和传播。如可以开展传统文化的诗歌朗诵比赛和知识竞赛，一来可以丰富文化教育活动的类型，二来可以在这些过程中让学生掌握更多的传统文化知识，使学生深入地了解其中的内涵。在这些活动中，学生将会逐渐提高自身的语文素养，学校和教师可以鼓励他们进行个人的诗词创作，并提供一定的平台，让更多人看到学生的成果。高中语文教学中一项较为重要的意义便是对学生的思想进行塑造，通过讲座或者一些论坛会可以有效地传播传统文化，让学生逐步地形成良好的思想品质。
4 结束语
总之，传统文化经典与当前学生实际的生活间具有一定的距离，这也需要高中语文教师在开展教学中要懂得灵活教学，从学生学习兴趣出发塑造学生优良的品质，提升学生的民族自信心，在发挥传统文化经典的基础上满足高中语文整体的教学需求。
参考文献：
[1]李晓如. 浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J]. 科教导刊（电子版）， 2019， 000（001）：153.
[2]黄志高. 高中语文教学中弘扬中国传统文化的探究[J]. 中学生作文指导， 2019（13）：127-127.
闫梅 江苏省东台创新高级中学
关键词：高中语文;传统文化;经典文化
1 高中语文教学中渗透传统文化的重要意义
高中语文的教学内容涉及到的知识面广泛且具有深度，包含散文、文言文、议论文、古诗词等，其中文言文、古诗词与中国传统文化有着十分密切的关联性。随着新课程改革的不断深入，对高中语文教学提出了新的教学目标和教学要求，提出高中语文教学中要不断渗透和体现我国传统文化特色与民族精神，促进学生综合素质的提升。因此，教师要不断拓宽思路将传统文化与语文教学内容很好的融合到一起，发挥传统文化的积极作用。随着我国社会的不断发展，人们对优秀人才的渴求日益增加，对高素质人才的衡量标准也随之发生了转变，由过去的高分、高学历人才转变为核心素质和综合能力较高的复合型人才，其中具备传统文化所弘扬的品质与精神是不可或缺的道德标准。教师在高中语文教学过程中，要充分利用语文教学的优势，将传统文化渗透至教学之中，让学生在学习过程中充分感受、体会及理解传统文化，进而具备较高的道德素养，将传统文化传递给身边更多的人。
2 传统文化经典在高中语文教学中渗透的情况
2.1 传统文化经典尚未引起人们的重视
随着改革开放的进行，我国在各个方面遭受到外来文化的冲击，各国的文化不断涌入我们的生活当中，传统文化逐渐淡出人们的视野。因此，我国教育部门在高中语文教育中持续出台一系列渗透传统文化的政策，但是由于种种原因，传统文化的渗透并未取得较大的成果。很多人并不重视传统文化，他们认为其过于古板、没有趣味，自然降低了对传统文化学习的热情。与此同时，很多家长和老师也没有发现传统文化的重要性，学生因此也没有认真地进行传统文化的学习。不可忽视的是，几千多年的历史才形成了传统文化，传统文化的历史意义是其他内容无法与之抗衡的。
2.2 教育中缺少传统文化经典的内容
虽然教育部门将弘扬传统文化的希望寄托在高中语文教师的身上，但是诸多高中语文老师并没有拿出时间去研究和学习传统文化，这样的行为导致了当遇到与文化有关的内容时，教师们的讲解是无力和苍白的，由于没有知识的积累，他们只能根据书本上的内容简单地进行讲解，并没有涉及到文章背后的内涵和深远的意义。缺乏韵味的讲解自然就无法挖掘出传统文化背后的深远内容，学生对传统文化的学习提不起兴趣，无法融入到该课程中，久而久之，高中学生对我国传统文化的了解越来越少，也没有信心去尝试这方面的内容。
3 高中语文教育中传统文化经典渗透的有效策略
3.1 用传统文化经典锤炼写作情感和文笔
文笔和文情，是个体写作能力、情感态度的集中体现。写作讲究文情并茂，进一步来说，写作不仅要有理有据，还要态度明确，三观正确，情感充沛，有文采。那么，高中生如何才能练就好文笔，在写作时有强烈的文情和良好的体验呢。在作文教学中，教师要重视学生文情的培养、文笔的锤炼。而在文情培养、文笔锤炼方面，传统文化经典有着积极的应用价值。究其原因，传统文化经典是古人智慧的结晶，许多文学经典都是古人情感升华、艺术加工的产物。我们可以从中管窥许多感人肺腑的人和事，汲取到丰富的营养。教师可以用传统文化经典锤炼学生的文情和文笔。如在以爱国主义为主题的写作教学中，教师可以文天祥、林则徐等人为例，结合他们的事迹和作品，讲述古人的爱国主义情感。如文天祥作为封建士大夫，他本可以不问政治，以文坛领袖的身份过着富贵闲适的生活，但是他的铮铮铁骨、耿耿丹心让他走上了艰难坎坷的抗元之路。他后来辗转多地，苦战东南，江西抗元，直至战败被俘，刑场赴死，终不改忠义之心。这样的人，是世人的楷模，这种精神，值得后人学习。结合例子，教师可以指导学生去写作，向古人学习，使学生认识到，爱国主义不是一个口号，要有行动。同样，写作文也要避免空话，套话，不要矫情造作。
3.2开展传统文化活动
在高中的校园活动中，除了课堂教学外，还有课外实践活动和其他类型的活动与实践，文化教育活动也是不可或缺的一种活动类型。和其他类型的活动相比，文化教育活动的开展需要全校师生的共同参与，通过这种全方位的教育活动，可以使传统文化得到更好的发扬和传播。如可以开展传统文化的诗歌朗诵比赛和知识竞赛，一来可以丰富文化教育活动的类型，二来可以在这些过程中让学生掌握更多的传统文化知识，使学生深入地了解其中的内涵。在这些活动中，学生将会逐渐提高自身的语文素养，学校和教师可以鼓励他们进行个人的诗词创作，并提供一定的平台，让更多人看到学生的成果。高中语文教学中一项较为重要的意义便是对学生的思想进行塑造，通过讲座或者一些论坛会可以有效地传播传统文化，让学生逐步地形成良好的思想品质。
4 结束语
总之，传统文化经典与当前学生实际的生活间具有一定的距离，这也需要高中语文教师在开展教学中要懂得灵活教学，从学生学习兴趣出发塑造学生优良的品质，提升学生的民族自信心，在发挥传统文化经典的基础上满足高中语文整体的教学需求。
参考文献：
[1]李晓如. 浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J]. 科教导刊（电子版）， 2019， 000（001）：153.
[2]黄志高. 高中语文教学中弘扬中国传统文化的探究[J]. 中学生作文指导， 2019（13）：127-127.
闫梅 江苏省东台创新高级中学