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“教”和“学”是教学中两个相互作用的过程。通过对高职学生学习心理障碍考察来解析《西方微观经济学》教学，探索适应高职学生学习的教学手段和方法，结合实际提出了“整体框架”、“以图带章”和“对比联想”三种教学方法。
高职《西方微观经济学》教学方法新探
【摘 要】
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“教”和“学”是教学中两个相互作用的过程。通过对高职学生学习心理障碍考察来解析《西方微观经济学》教学，探索适应高职学生学习的教学手段和方法，结合实际提出了“整体框架
【机 构】
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南宁职业技术学院经济与管理系,广西大学教育系
【出 处】
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南宁职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年2期
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