初中英语课堂教学与学生心理健康教育融合研究

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新时代的人才培育倡导能够实现学生综合素质的全面发展,而为了实现这个目标,如果仅仅依靠某个学科教育是不可能的,还需要在学科深度融合的基础上去进行推动,继而创造更加理想的英语教育教学环境。初中英语教师在教学规划设计的时候,还需要切实将心理健康教育理念融入进去,这样才能够使得初中生朝着更加全面的方向发展。
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师幼互动作为幼儿园教育的基本形态,存在于幼儿的一日生活中,体现在幼儿教育的各个领域,对幼儿的发展产生重要影响。而在现实的教育实践中,教师往往更多地关注幼儿活动中的行为问题,喜欢孩子听话守纪律,而不善于捕捉幼儿感兴趣的问题,对幼儿的行为感悟能力不强,表面上是给幼儿提供自由活动的条件和机会,实际上不希望幼儿走出教师限定的范围去进行探索发现和创造,忽视了师幼间积极情感的交流,使师幼互动显得消极与被动。那
《医学衷中参西录》被誉为近代第一可法之书,具有较高的临床价值和实用性。该著作以中医内科证治为主,其中所涉及的外治法易为人所忽视。其中针对内治方面的不足,每配合以外治之法,体现了中医内外结合的综合治疗理念。其创立或发展的众多外治方法对于今日的众多学科也有重要的借鉴意义。该书从不同角度说明掌握包括经络系统在内的多种外治方法是一个合格中医师的必备条件。其对经络系统的认识、对脐疗及热疗和药物外治的应用等灵
《医学衷中参西录》汇集了张锡纯学术思想与临证验案。该文试图围绕取象比类这一课题,在对象思维认识的基础上,着重从同声相应、同气相求,以脏治脏、以皮治皮,物从其类、同形相趋角度探讨《医学衷中参西录》思维特征,从而更加有效地挖掘张锡纯取象比类思想,达到临床推广运用的目的。通过研究,得到以下结论:张锡纯用自然规律类比中医理论,从气化感应梳理临床思维,以形色性味缕析方药运用。
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中医名家张锡纯提出“茵陈为青蒿之嫩者”的观点,在多个版本中医教材《方剂学》中被引用,引起中医界“茵陈、青蒿是否同一药用植物”的争论,影响深远。文章从植物来源、植物形态、药材性状、药材功效进行辨别比较,阐明“茵陈、青蒿虽有一定的相似性,却不是同一种药用植物”的观点,分析“茵陈为青蒿之嫩者”形成的历史原因,提出中药命名规范化、科学化,力求一药一名,一名一药的建议及把茵陈和青蒿区分开来,分别归类,独立研
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