【摘 要】
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<正>法国教育家保罗·弗莱雷说过:"没有对话,就没有交流,也就没有真正的教育.课堂应该是对话的课堂."课堂应是生命相遇、心灵相约的场所,是质疑问难的场所,是通过对话寻求真
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<正>法国教育家保罗·弗莱雷说过:"没有对话,就没有交流,也就没有真正的教育.课堂应该是对话的课堂."课堂应是生命相遇、心灵相约的场所,是质疑问难的场所,是通过对话寻求真理的地方.新课程标准指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程."前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学也就是数学语言的教学".在教学中,对话参与者在遵守对话规则的前提下,其主体地位得到充分的尊重,他们能运用自己的智慧,独立地思考,并且自由地发表对问题的看法.同时,对话的主体也有倾听他人意见、接受他人批评的
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