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本文通过对比“2＋2”专升本国际教育合作专业的课程设置结构、专业科目课程、学分权重和知识体系，分析出两者在人才培养目标和学科体系存在差异，发现学科知识体系决定人才培养质量，并对国际教育合作造成影响。文章针对人才培养质量和国际教育合作存在的问题提出了解决策略。
中泰国际教育合作课程体系对比研究
【摘 要】
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本文通过对比“2＋2”专升本国际教育合作专业的课程设置结构、专业科目课程、学分权重和知识体系，分析出两者在人才培养目标和学科体系存在差异，发现学科知识体系决定人才培养质
【机 构】
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云南农业大学热带作物学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年42期
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