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该文立足于核心素养背景下的美术鉴赏教学要求,探讨以“描述、分析、解释、评价”四步法开展美术鉴赏课堂教学实践的方式.通过《捣练图》课堂教学实践,教师可以使学生在自主探究的过程中涵养图像识读、审美判断、文化理解等核心素养,实现以美育人、以文化人的美育目标.
核心素养背景下的美术鉴赏四步法教学研究——以《捣练图》为例
【摘 要】
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该文立足于核心素养背景下的美术鉴赏教学要求,探讨以“描述、分析、解释、评价”四步法开展美术鉴赏课堂教学实践的方式.通过《捣练图》课堂教学实践,教师可以使学生在自主探究的过程中涵养图像识读、审美判断、文化理解等核心素养,实现以美育人、以文化人的美育目标.
【机 构】
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北京市第五十中学分校
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2021年20期
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