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摘 要：在小学教学当中，将创新融入到班级管理工作当中，可以让学生更好地融合到教学课堂当中，从而不断提高小学班主任班级管理工作的质量。因此，在小学班级管理当中，班主任要重视创新教育的实施，以此为学生打造一个健康良好的成长环境。
关键词：小学班主任;班级管理工作;创新
引言：在小学教学当中，随着现代教育改革的不断推进，班主任的班级管理工作也应该进行相应的改革，以此不断满足现代素质教育的要求。因此，在小学班级管理工作当中，班主任要能够从内心真正爱上班级管理这份工作，并积极创新自身的工作方式，以此可以让学生在良好的班集体当中健康成长。下面，我将结合自身的教学经验，对小学班主任班级管理工作的创新策略进行一番阐述和说明。
一、创新班级管理制度
在以往的班级管理工作当中，班主任总是包揽班级管理工作的一切事情，为学生安排好各项的事物，如安排某位学生参加运动会，另一位学生参加知识竞赛等等，却很少发挥班级干部的带头作用，班级管理制度一直都不成熟。鉴于此，在小学班级管理工作当中，班主任要积极创新班级管理制度，这样不仅可以减轻班主任班级管理工作的负担，还可以提高学生参与优秀班级建设的积极性。
例如，在我曾经管理的一个班级当中，为了让学生能够很好地参与到班级管理工作当中，我为学生组织了班干部选拔活动，通过学生的选举，选出了几名优秀的班级干部，如班长、学习委员、体育委员等等。然后，我对班级干部进行了培训，以此提高了他们进行班级管理工作的效率。在此基础上，我让班级干部与我一起进行了班级管理工作，并让他们发挥了带头作用，为班级建设做出了自己的贡献，例如，有一次，卫生委员——小安，发现教室的卫生比较差，黑板也没有擦，此时，他作为班级干部，主动带头进行了打扫工作，为学生带了一个好头，使其他学生主动进行了班级打扫工作。在此次打扫活动结束之后，他和其他班干部商量了每周安排大扫除活动的事情，并让我提出了一些意见，从而使得学生有了一个干净、清洁的学习环境。这样，班主任通过创新班级管理制度，不仅减轻了班主任班级管理工作的负担，还提高了学生参与优秀班级建设的积极性。
二、创新家校沟通方式
在以往的班级管理工作当中，家校沟通的方式比较单一，不能及时针对学生出现的问题提出有效的解决方案，而随着现代科技的不断发展以及各种通信技术的不断普及，班主任与家长之间的联系比较方便，能够及时了解学生的身心健康，从而可以让学生能够在学校以及家长的关心下更好地成长。因此，在小学班级管理工作当中，班主任要积极创新家校沟通的方式，这样不仅可以让班主任的班级管理工作更加高效，还可以及时纠正学生或者家长的错误思想。
例如，在我曾经管理的一个班级当中，我利用微信，建立了家校沟通的微信群，并让各位家长在群里根据学生的表现以及成绩等提出了自己的看法，以此了解了学生平时在家的表现，还对比较注重学生成绩的家长，做了思想工作，让他们意识到了成绩不是衡量学生的唯一标准，不能给学生施加过重的压力，要让学生能够有自己的自由時间，并要解放学生的天性，让学生能够全面发展等等，从而降低了学生的学习压力，让学生能够健康地成长成才。这样，教师通过创新家校沟通的方式，不仅使班主任的班级管理工作更加高效，还及时纠正了学生或者家长的错误思想。
三、创新德育渗透方式
在小学教学当中，德育教育的渗透是非常重要的，它可以让学生树立正确的人生观和价值观。然而，在实际的小学教学当中，班主任总是长篇大论地为学生灌输各种德育思想，这样的德育渗透方式只会产生事倍功半的效果，不能发挥德育教育的价值。鉴于此，在小学班级管理工作当中，班主任要积极创新德育渗透的方式，这样，不仅可以让学生真正受到德育思想的教导，还可以健全学生的人格，提高学生的道德修养。
例如，在我曾经接手的一个班级当中，我每周会为学生组织德育教育的主题教育活动，而且，在活动当中，我会应用多媒体、办黑板报等活动进行高效的德育教导工作。例如，在一次以“爱国”为主题的德育教育活动当中，我让学生在课下收集了体现爱国主义思想的事例，并让学生将自己收集到的资料进行了整理。然后，我让学生在课堂当中汇报了自己收集到的事例以及自己的感受。接着，我为学生播放了体现爱国思想的教育电影，并让学生结合电影以及具体的爱国事例，写了一篇心得体会。最后，我对学生写的内容进行了总结，并以此对学生进行了爱国教育。这样，教师通过创新德育渗透的方式，不仅使学生真正受到了德育思想的教导，还健全了学生的人格，提高了学生的道德修养。
总而言之，在小学教学当中，班主任班级管理工作是比较复杂、繁重的，班主任必须要有足够的耐心开展班级管理工作，并及时将各种创新的管理策略应用到班级管理工作当中，以此不断提高小学班主任班级管理工作的有效性。
参考文献：
[1]李君香. 新时期小学班主任班级管理的创新发展探讨[J]. 中华少年，2018.
[2]张龙. 浅谈小学班主任班级管理的创新性策略及实践[J]. 好家长，2018（22）：46-46.
关键词：小学班主任;班级管理工作;创新
引言：在小学教学当中，随着现代教育改革的不断推进，班主任的班级管理工作也应该进行相应的改革，以此不断满足现代素质教育的要求。因此，在小学班级管理工作当中，班主任要能够从内心真正爱上班级管理这份工作，并积极创新自身的工作方式，以此可以让学生在良好的班集体当中健康成长。下面，我将结合自身的教学经验，对小学班主任班级管理工作的创新策略进行一番阐述和说明。
一、创新班级管理制度
在以往的班级管理工作当中，班主任总是包揽班级管理工作的一切事情，为学生安排好各项的事物，如安排某位学生参加运动会，另一位学生参加知识竞赛等等，却很少发挥班级干部的带头作用，班级管理制度一直都不成熟。鉴于此，在小学班级管理工作当中，班主任要积极创新班级管理制度，这样不仅可以减轻班主任班级管理工作的负担，还可以提高学生参与优秀班级建设的积极性。
例如，在我曾经管理的一个班级当中，为了让学生能够很好地参与到班级管理工作当中，我为学生组织了班干部选拔活动，通过学生的选举，选出了几名优秀的班级干部，如班长、学习委员、体育委员等等。然后，我对班级干部进行了培训，以此提高了他们进行班级管理工作的效率。在此基础上，我让班级干部与我一起进行了班级管理工作，并让他们发挥了带头作用，为班级建设做出了自己的贡献，例如，有一次，卫生委员——小安，发现教室的卫生比较差，黑板也没有擦，此时，他作为班级干部，主动带头进行了打扫工作，为学生带了一个好头，使其他学生主动进行了班级打扫工作。在此次打扫活动结束之后，他和其他班干部商量了每周安排大扫除活动的事情，并让我提出了一些意见，从而使得学生有了一个干净、清洁的学习环境。这样，班主任通过创新班级管理制度，不仅减轻了班主任班级管理工作的负担，还提高了学生参与优秀班级建设的积极性。
二、创新家校沟通方式
在以往的班级管理工作当中，家校沟通的方式比较单一，不能及时针对学生出现的问题提出有效的解决方案，而随着现代科技的不断发展以及各种通信技术的不断普及，班主任与家长之间的联系比较方便，能够及时了解学生的身心健康，从而可以让学生能够在学校以及家长的关心下更好地成长。因此，在小学班级管理工作当中，班主任要积极创新家校沟通的方式，这样不仅可以让班主任的班级管理工作更加高效，还可以及时纠正学生或者家长的错误思想。
例如，在我曾经管理的一个班级当中，我利用微信，建立了家校沟通的微信群，并让各位家长在群里根据学生的表现以及成绩等提出了自己的看法，以此了解了学生平时在家的表现，还对比较注重学生成绩的家长，做了思想工作，让他们意识到了成绩不是衡量学生的唯一标准，不能给学生施加过重的压力，要让学生能够有自己的自由時间，并要解放学生的天性，让学生能够全面发展等等，从而降低了学生的学习压力，让学生能够健康地成长成才。这样，教师通过创新家校沟通的方式，不仅使班主任的班级管理工作更加高效，还及时纠正了学生或者家长的错误思想。
三、创新德育渗透方式
在小学教学当中，德育教育的渗透是非常重要的，它可以让学生树立正确的人生观和价值观。然而，在实际的小学教学当中，班主任总是长篇大论地为学生灌输各种德育思想，这样的德育渗透方式只会产生事倍功半的效果，不能发挥德育教育的价值。鉴于此，在小学班级管理工作当中，班主任要积极创新德育渗透的方式，这样，不仅可以让学生真正受到德育思想的教导，还可以健全学生的人格，提高学生的道德修养。
例如，在我曾经接手的一个班级当中，我每周会为学生组织德育教育的主题教育活动，而且，在活动当中，我会应用多媒体、办黑板报等活动进行高效的德育教导工作。例如，在一次以“爱国”为主题的德育教育活动当中，我让学生在课下收集了体现爱国主义思想的事例，并让学生将自己收集到的资料进行了整理。然后，我让学生在课堂当中汇报了自己收集到的事例以及自己的感受。接着，我为学生播放了体现爱国思想的教育电影，并让学生结合电影以及具体的爱国事例，写了一篇心得体会。最后，我对学生写的内容进行了总结，并以此对学生进行了爱国教育。这样，教师通过创新德育渗透的方式，不仅使学生真正受到了德育思想的教导，还健全了学生的人格，提高了学生的道德修养。
总而言之，在小学教学当中，班主任班级管理工作是比较复杂、繁重的，班主任必须要有足够的耐心开展班级管理工作，并及时将各种创新的管理策略应用到班级管理工作当中，以此不断提高小学班主任班级管理工作的有效性。
参考文献：
[1]李君香. 新时期小学班主任班级管理的创新发展探讨[J]. 中华少年，2018.
[2]张龙. 浅谈小学班主任班级管理的创新性策略及实践[J]. 好家长，2018（22）：46-46.