【摘 要】
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中小学校园安全历来是国家和学界关注的焦点,梳理中小学校园安全研究历程,对促进新时代教育改革和社会稳定发展具有重要意义.近20年来我国中小学校园安全研究分为法制化研究、体系化研究、全面深化研究三个阶段.各阶段分别呈现不同的研究特点,在理论研究和实践探索方面取得了一定的研究成果,但仍存在法律政策研究体系不够完善、专门的研究机构和人才相对缺乏和保障体系研究相对滞后等不足.基于实践困境需求,解决措施如下:加强法制化和信息化研究,加强专业化建设研究和社会协同治理研究,不断丰富该领域研究成果.
【机 构】
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贵州师范大学 教育学院,贵州 贵阳550025
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中小学校园安全历来是国家和学界关注的焦点,梳理中小学校园安全研究历程,对促进新时代教育改革和社会稳定发展具有重要意义.近20年来我国中小学校园安全研究分为法制化研究、体系化研究、全面深化研究三个阶段.各阶段分别呈现不同的研究特点,在理论研究和实践探索方面取得了一定的研究成果,但仍存在法律政策研究体系不够完善、专门的研究机构和人才相对缺乏和保障体系研究相对滞后等不足.基于实践困境需求,解决措施如下:加强法制化和信息化研究,加强专业化建设研究和社会协同治理研究,不断丰富该领域研究成果.
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