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通过问卷和测试相结合的方式，以仰恩大学非英语专业学生为例，对比分析使用两种不同词典进行英语阅读继而产生的学习成绩差异。研究发现，学生使用在线词典的人数更多，满意度也更高。充分利用在线词典学习平台可有效提高阅读成绩。建议教师在英语教学中逐步推广，引导学生正确使用在线词典，以达到促进学生自主学习和提升教学质量的目的。