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【摘要】本文通过对我校水利土木实验室初步开放所取得的一些成果的回顾,提出目前开放实验室教学改革中尚存在的一些问题,并结合具体情况,为进一步完善实验室开放提出了建议。
【关键词】实验室开放;教学改革;探讨
引言
一直以来,实验室为学生提供了良好的科学研究平台,在提高学生的实际技能与创新意识中起着重要作用。如今,为了适应社会对实践性综合应用人才的需求,各高校纷纷把实验教学与理论教学摆在同等地位,进行实验室改革,建设开放式实验室。
一、实验室初步开放的实施与成效
在校院两级团委的正确指导以及水利土木工程学院领导的大力支持下山东农业大学水利土木实验室于2006年初步开放,经过师生的共同努力与探索并于2007年5月5日成立山东农业大学行知学社。
行知学社是一支以实验室为基地,把科技创新、社会实践和管理服务放在第一位,秉持着“行于书,践于行,行知并举,勇于实践”的办社理念,坚持走理论与实践相结合的道路,始终注重学社文化建设,传播创新实践精神,丰富校园文化,营造学术氛围,为全院同学提供学习、实践、锻炼和展示的平台的山东省优秀大学生科技社团。
近年来,在有关老师的引导下,行知学社通过开展一系列实践与创新活动,在广大青年同学中营造良好的创新氛围,提高广大同学的创新能力。学社成员将自己全部的激情投入其中,全身心的服务于同学,不断壮大着学生科技创新以及社会实践的队伍,对学生实践创新能力的提高做出了突出贡献。
经过两年的发展,行知学社现已发展成为以工程技术为优势、以学科交叉为特色的省级优秀社团。先后主持包括国家级创新型实验计划、挑战杯创业计划、泰安市科技局资助项目、建筑结构大赛在内的各项科技创新项目20余项;同时积极利用课余时间开展社会服务活动,包括农村空心村现状调查、汶川地震灾后重建规划调查、新农村建设等多个领域;注重团队辐射作用,积极引导广大青年同学走进实验室,培养创新思维,提高创新能力。由于在科技创新、社会实践、管理服务等方面表现突出,行知学社主持的挑战杯在第六届比赛中,先后获得学校一等奖、省级特等奖和国家铜奖的好成绩,近期在“华昌杯”山东大学第二届结构设计大赛中再创佳绩,为学校争光添彩。
与此同时,在实验室开放的良好环境中,行知学社长期聘请专业教师重点分类指导,积极配合专业教师开展科研与社会服务活动,深入社会,服务社会,努力争取校内外资源,促进科学发展。在扩大学校影响力的同时也实现了学社的价值,以此达到学校、学社以及成员的共同发展。为了进一步帮助同学们发展,团队还先后组织或接待各专业参观实验室人数千余人次,同学通过参观实验室,了解各仪器的基本操作和使用方法,培养了科技创新的意识,为后续开展科技创新活动铺平了道路,打下了基础。此外,积极帮助青年同学申报项目,从项目的选题、申报书的撰写到最后项目的开展,实行全程服务、跟踪服务。在提高项目申报成功率的同时,确保了项目按计划执行,扩大了项目的受众范围,起到很好的示范作用。
也正因为实验室的初步开放,学校培养了大批创新人才。例如我校2009届优秀毕业生王少杰同学通过在第六届挑战杯全国大学生创业计划大赛,第十一届“挑战杯”课外学术作品大赛,鑫淼结构检测有限公司创业计划书,暑假社会实践“空心村”现状调查等竞技赛事中的突出表现被评为2008年度“中国大学生自强之星”提名奖,并荣获“中国大学生新东方自强奖学金”。
二、开放实验室建设中仍存在的难题
上述成果的取得,充分体现了我院教育教学已由传统的传授理论性专业知识向全面培养学生综合能力的方向转变。但距离我们培养高素质创新型应用人才的目标还有一定的差距。为此,在对实验室开放的仔细研究与探索下,我们总结出了现仍存在的几点问题。
1.实验室开放内容单一
实验内容的开放是实验室开放的本质要求,有利于培养学生的实践能力和创新精神。虽然我院实验室一直致力于组织学生参加各项科技创新项目,例如:创新型实验计划、挑战杯创业计划、泰安市科技局资助项目、建筑结构大赛等优秀项目,但教师的导向仍占主导地位,在项目的选择上,学生没有太多供选和发挥的机会,不能够很好的调动学生研究科技项目的主动性与积极性,更无法激发出学生的创新潜能。
2.自主参与实验的同学少
由于实验室仍处于初步开放阶段,加之在大多同学主观印象中实验室是一个神秘的,较为枯燥的科学领域,故主动参与实验项目的同学少之又少,所以能真正在实验过程中锻炼并提高自身实验技能,培养出自身综合能力的同学非常少。
三、加大实验室开放力度的探讨
尽管从实验室初步开放以来我们取得了不少可喜的成绩,但实验室开放仍处于初步探索阶段,有许多不够完善的地方还需要改进。为了更好的深化教学改革,体现实验的重要性,提高实验教学质量,培养学生综合素质,我们认为要进一步加大实验室开放力度。
1.加强领导重视
实验室改革是一项系统工程,涉及教学、科研、基建、人事、后勤等诸多方面,需要得到学校各级领导和有关职能部门在人力、物力和财力上的大力支持,才能使其改革不断推向深入,达到开放实验室的目的。
(1)统一认识是实验室开放的前提
当前建设开放性实验室已成为高校实验室改革的必由之路,要改革首先就要解放思想,统一认识。
实验室的开放不仅能全面提高实验教学质量,充分发挥实验室资源效益,而且能够提高学生综合素质、培养创新型人才,达到学校、学生“双赢”局面。只有加强领导对实验室开放性建设工作的重视,加强宣传发动、做好各级思想工作,全院上下才会意识到实验室改革的必要性与重要性,才会真正关心、支持、参与实验室改革的具体行动。
(2)增设项目基金是实验室开放的基础
实验室的开放是一项高投入工程,而实验室日常经费得到保障才能保证实验室项目的正常运行。随着实验室的逐步开放,实验室的仪器设备和实验材料损耗都将加大,另外一些大型的综合、设计型实验,以及课外科技活动,科研项目等都需要一定量资金的投入。这就迫切需要学校有关领导的大力支持,加大对实验室的经费投入。
(3)增大政策倾斜,动员优秀教师加入是实验室开放的保障
为保证实验室开放的质量,进一步引导学生从事科研活动,我们急需聘请一批具有高度责任感、奉献精神且实践经验丰富的优秀教师加入。学校应加强对实验室开放的指导力度,制定相应的政策,鼓励教师积极参与实验室开放工作。在晋升、福利等方面给予充分考虑,解决他们的待遇问题,稳定实验教育队伍。
综上所述,能否顺利完成实验室进一步开放,关键在于校院各级领导的关心和支持。
2.加强师资队伍建设
(1)建立一支高素质的实验教师队伍
一支知识广博、专业实践能力强、爱岗敬业和具有创新思维并且注重对学生创造能力培养的实验教师队伍,能为素质教育的推动实施打造良好的软环境。优秀实验教师扮演着引导者的角色。与学生共同探讨,鼓舞大胆实践,培养学生的知识应用能力,能让学生在研究中体会到自主学习的乐趣,从而提高大学生综合素质和专业认知水平。除此之外,实验教师还可以做到自我“充电”,进而起到提高教学水平,拓宽知识领域,掌握最新实验技术的良好效果。
(2)激发实验技术人员工作积极性
作为“教辅”人员的实验室工作者,部分人员长期以来有着错误观念,没有客观的认识到自己的作用。因此出现少数人员不安心本职工作的现象。我们应正确的指导实验室技术人员,让其认识到自身地位的重要性,加强自身综合素质,并通过考核,评优等激励机制来激发其工作的积极性。
3.加强实验室管理
实验室的管理制度应适实验室开放的需要。我们应该对现有的管理体系进行改革。对教师的考核制度、奖罚制度、实验仪器的损坏赔偿和领用归还等制度进行进一步的完善。建立起严格、科学、合理的实验室管理体系。实现对实验室人、财、物的全面的、合理的规划和管理。
4.提供多样化的实验室开放平台
为了让学生自主的进入实验室从事实验研究活动,调动学生实验的积极性,我们认为有必要让实验室开放的内容多样化。
首先,我们仍会持之以恒的组织学生参与各项科技竞赛活动,让学生结合社会发展趋势进行实际选题,增大项目内容上的自由度,让学生充分发挥创造精神。
此外,利用行知学社在同学们中的作用,积极开展实验竞赛,科技创新活动,学术论文竞赛等活动,并让同学们根据专业与兴趣按自己的思路研究一些课题,开展实验项目,尽可能的培养学生的创造性思维、创新意识和创造能力。
结语
实验室开放是一项长久的综合性工程,我们必须下真功夫,真抓实干,在全校范围内组织推广这一计划,才能真正达到培养学生创新精神,提高学生实践能力,充分利用实验室资源,提高整体教学水平,促进教学改革的目的。
参考文献
[1]尹帅.关于高校实验室开放的研究与探索.中国冶金教育,2008.
[2]于卫,周礼中,卢丽锋.工科专业基础课程开放实验教学研究.实验室研究与探索,2006(12).
[3]张向民.土木工程专业人才培养的探索.长沙铁道学院学报(社会科学版),2007(3).
【关键词】实验室开放;教学改革;探讨
引言
一直以来,实验室为学生提供了良好的科学研究平台,在提高学生的实际技能与创新意识中起着重要作用。如今,为了适应社会对实践性综合应用人才的需求,各高校纷纷把实验教学与理论教学摆在同等地位,进行实验室改革,建设开放式实验室。
一、实验室初步开放的实施与成效
在校院两级团委的正确指导以及水利土木工程学院领导的大力支持下山东农业大学水利土木实验室于2006年初步开放,经过师生的共同努力与探索并于2007年5月5日成立山东农业大学行知学社。
行知学社是一支以实验室为基地,把科技创新、社会实践和管理服务放在第一位,秉持着“行于书,践于行,行知并举,勇于实践”的办社理念,坚持走理论与实践相结合的道路,始终注重学社文化建设,传播创新实践精神,丰富校园文化,营造学术氛围,为全院同学提供学习、实践、锻炼和展示的平台的山东省优秀大学生科技社团。
近年来,在有关老师的引导下,行知学社通过开展一系列实践与创新活动,在广大青年同学中营造良好的创新氛围,提高广大同学的创新能力。学社成员将自己全部的激情投入其中,全身心的服务于同学,不断壮大着学生科技创新以及社会实践的队伍,对学生实践创新能力的提高做出了突出贡献。
经过两年的发展,行知学社现已发展成为以工程技术为优势、以学科交叉为特色的省级优秀社团。先后主持包括国家级创新型实验计划、挑战杯创业计划、泰安市科技局资助项目、建筑结构大赛在内的各项科技创新项目20余项;同时积极利用课余时间开展社会服务活动,包括农村空心村现状调查、汶川地震灾后重建规划调查、新农村建设等多个领域;注重团队辐射作用,积极引导广大青年同学走进实验室,培养创新思维,提高创新能力。由于在科技创新、社会实践、管理服务等方面表现突出,行知学社主持的挑战杯在第六届比赛中,先后获得学校一等奖、省级特等奖和国家铜奖的好成绩,近期在“华昌杯”山东大学第二届结构设计大赛中再创佳绩,为学校争光添彩。
与此同时,在实验室开放的良好环境中,行知学社长期聘请专业教师重点分类指导,积极配合专业教师开展科研与社会服务活动,深入社会,服务社会,努力争取校内外资源,促进科学发展。在扩大学校影响力的同时也实现了学社的价值,以此达到学校、学社以及成员的共同发展。为了进一步帮助同学们发展,团队还先后组织或接待各专业参观实验室人数千余人次,同学通过参观实验室,了解各仪器的基本操作和使用方法,培养了科技创新的意识,为后续开展科技创新活动铺平了道路,打下了基础。此外,积极帮助青年同学申报项目,从项目的选题、申报书的撰写到最后项目的开展,实行全程服务、跟踪服务。在提高项目申报成功率的同时,确保了项目按计划执行,扩大了项目的受众范围,起到很好的示范作用。
也正因为实验室的初步开放,学校培养了大批创新人才。例如我校2009届优秀毕业生王少杰同学通过在第六届挑战杯全国大学生创业计划大赛,第十一届“挑战杯”课外学术作品大赛,鑫淼结构检测有限公司创业计划书,暑假社会实践“空心村”现状调查等竞技赛事中的突出表现被评为2008年度“中国大学生自强之星”提名奖,并荣获“中国大学生新东方自强奖学金”。
二、开放实验室建设中仍存在的难题
上述成果的取得,充分体现了我院教育教学已由传统的传授理论性专业知识向全面培养学生综合能力的方向转变。但距离我们培养高素质创新型应用人才的目标还有一定的差距。为此,在对实验室开放的仔细研究与探索下,我们总结出了现仍存在的几点问题。
1.实验室开放内容单一
实验内容的开放是实验室开放的本质要求,有利于培养学生的实践能力和创新精神。虽然我院实验室一直致力于组织学生参加各项科技创新项目,例如:创新型实验计划、挑战杯创业计划、泰安市科技局资助项目、建筑结构大赛等优秀项目,但教师的导向仍占主导地位,在项目的选择上,学生没有太多供选和发挥的机会,不能够很好的调动学生研究科技项目的主动性与积极性,更无法激发出学生的创新潜能。
2.自主参与实验的同学少
由于实验室仍处于初步开放阶段,加之在大多同学主观印象中实验室是一个神秘的,较为枯燥的科学领域,故主动参与实验项目的同学少之又少,所以能真正在实验过程中锻炼并提高自身实验技能,培养出自身综合能力的同学非常少。
三、加大实验室开放力度的探讨
尽管从实验室初步开放以来我们取得了不少可喜的成绩,但实验室开放仍处于初步探索阶段,有许多不够完善的地方还需要改进。为了更好的深化教学改革,体现实验的重要性,提高实验教学质量,培养学生综合素质,我们认为要进一步加大实验室开放力度。
1.加强领导重视
实验室改革是一项系统工程,涉及教学、科研、基建、人事、后勤等诸多方面,需要得到学校各级领导和有关职能部门在人力、物力和财力上的大力支持,才能使其改革不断推向深入,达到开放实验室的目的。
(1)统一认识是实验室开放的前提
当前建设开放性实验室已成为高校实验室改革的必由之路,要改革首先就要解放思想,统一认识。
实验室的开放不仅能全面提高实验教学质量,充分发挥实验室资源效益,而且能够提高学生综合素质、培养创新型人才,达到学校、学生“双赢”局面。只有加强领导对实验室开放性建设工作的重视,加强宣传发动、做好各级思想工作,全院上下才会意识到实验室改革的必要性与重要性,才会真正关心、支持、参与实验室改革的具体行动。
(2)增设项目基金是实验室开放的基础
实验室的开放是一项高投入工程,而实验室日常经费得到保障才能保证实验室项目的正常运行。随着实验室的逐步开放,实验室的仪器设备和实验材料损耗都将加大,另外一些大型的综合、设计型实验,以及课外科技活动,科研项目等都需要一定量资金的投入。这就迫切需要学校有关领导的大力支持,加大对实验室的经费投入。
(3)增大政策倾斜,动员优秀教师加入是实验室开放的保障
为保证实验室开放的质量,进一步引导学生从事科研活动,我们急需聘请一批具有高度责任感、奉献精神且实践经验丰富的优秀教师加入。学校应加强对实验室开放的指导力度,制定相应的政策,鼓励教师积极参与实验室开放工作。在晋升、福利等方面给予充分考虑,解决他们的待遇问题,稳定实验教育队伍。
综上所述,能否顺利完成实验室进一步开放,关键在于校院各级领导的关心和支持。
2.加强师资队伍建设
(1)建立一支高素质的实验教师队伍
一支知识广博、专业实践能力强、爱岗敬业和具有创新思维并且注重对学生创造能力培养的实验教师队伍,能为素质教育的推动实施打造良好的软环境。优秀实验教师扮演着引导者的角色。与学生共同探讨,鼓舞大胆实践,培养学生的知识应用能力,能让学生在研究中体会到自主学习的乐趣,从而提高大学生综合素质和专业认知水平。除此之外,实验教师还可以做到自我“充电”,进而起到提高教学水平,拓宽知识领域,掌握最新实验技术的良好效果。
(2)激发实验技术人员工作积极性
作为“教辅”人员的实验室工作者,部分人员长期以来有着错误观念,没有客观的认识到自己的作用。因此出现少数人员不安心本职工作的现象。我们应正确的指导实验室技术人员,让其认识到自身地位的重要性,加强自身综合素质,并通过考核,评优等激励机制来激发其工作的积极性。
3.加强实验室管理
实验室的管理制度应适实验室开放的需要。我们应该对现有的管理体系进行改革。对教师的考核制度、奖罚制度、实验仪器的损坏赔偿和领用归还等制度进行进一步的完善。建立起严格、科学、合理的实验室管理体系。实现对实验室人、财、物的全面的、合理的规划和管理。
4.提供多样化的实验室开放平台
为了让学生自主的进入实验室从事实验研究活动,调动学生实验的积极性,我们认为有必要让实验室开放的内容多样化。
首先,我们仍会持之以恒的组织学生参与各项科技竞赛活动,让学生结合社会发展趋势进行实际选题,增大项目内容上的自由度,让学生充分发挥创造精神。
此外,利用行知学社在同学们中的作用,积极开展实验竞赛,科技创新活动,学术论文竞赛等活动,并让同学们根据专业与兴趣按自己的思路研究一些课题,开展实验项目,尽可能的培养学生的创造性思维、创新意识和创造能力。
结语
实验室开放是一项长久的综合性工程,我们必须下真功夫,真抓实干,在全校范围内组织推广这一计划,才能真正达到培养学生创新精神,提高学生实践能力,充分利用实验室资源,提高整体教学水平,促进教学改革的目的。
参考文献
[1]尹帅.关于高校实验室开放的研究与探索.中国冶金教育,2008.
[2]于卫,周礼中,卢丽锋.工科专业基础课程开放实验教学研究.实验室研究与探索,2006(12).
[3]张向民.土木工程专业人才培养的探索.长沙铁道学院学报(社会科学版),2007(3).