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世界遗产教育不仅在培养今天的参与者，而且在培养明天的引领者。
世界遗产是人类共同的财富，遗产保护也是各国皆在探索的问题。保护遗产，离不开专业的人才，遗产教育自近年来受到越来越强烈的关注。近日，联合国教科文组织主办的第44届世界遗产大会在福州开幕，其中“面向未来的世界遗产教育”主题边会聚焦世界遗产教育话题，引发各国教育界人士的关切与探讨。
新一届遗产大会聚焦世界遗产保护面临的挑战与风险
2021年7月16日晚，第44届世界遗产大会在福州拉开帷幕，大会由联合国教科文组织主办，中国承办。受新冠肺炎疫情影响，本应在2020年举办的本届世遗大会延期到2021年。为保障会议顺利举行，本届大会采取线下加线上的办会方式，联合国教科文组织首次以在线形式审议世界遗产议题。大会聚焦世界遗产保护面临的各种挑战和风险，集思广益，提出应对未来挑战、促进实现《保护世界文化和自然遗产公约》战略目标和世界遗产均衡、可持续发展的新共识和新倡议。
7月16日，中国国家主席习近平向第44届世界遗产大会致贺信。习近平指出，世界文化和自然遗产是人类文明发展和自然演进的重要成果，也是促进不同文明交流互鉴的重要载体。保护好、传承好、利用好这些宝贵财富，是我们的共同责任，是人类文明赓续和世界可持续发展的必然要求。
习近平强调，中国践行新发展理念，本着对历史负责、对人民负责的精神，认真履行《保护世界文化和自然遗产公约》，不断提高遗产保护能力和水平。中国愿同世界各国和联合国教科文组织一道，加强交流合作，推动文明对话，促进交流互鉴，支持世界遗产保护事业，共同守护好全人类的文化瑰宝和自然珍宝，推动构建人类命运共同体。
开幕式上，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰宣读习近平主席贺信并致辞。孙春兰指出，习近平主席的贺信，为我们深化世界遗产交流合作、推动构建人类命运共同体增添了信心和动力。近年来，中国秉持“绿水青山就是金山银山”“保护文物功在当代、利在千秋”等理念，将遗产保护与文化产业、生态产业特别是减贫事业紧密结合，推动遗产保护事业不断发展，构建以国家公园为主体的自然保护地体系，严厉打击文物犯罪，努力为全人类留下丰富历史文化遗产和自然遗产。
孙春兰强调，世界遗产是全人类的共同财富，需要国际社会通力合作，落实《保护世界文化和自然遗产公约》。中国愿以实际行动承担国际责任，与教科文组织共同建立世界遗产教育平台，帮助发展中国家培养遗产保护方面的专业人才，支持在世界遗产领域落实教科文组织非洲优先全球事项，为全球遗产保护事业特别是提高发展中国家的遗产保护能力贡献力量。
在福州期間，孙春兰参观“世界遗产在中国”主题展览，出席“世遗林·碳中和”植树活动。她要求以举办世界遗产大会为契机，深化国际交流合作，全方位展示我国保护文化和自然遗产的历史性成就，让世界遗产成为文明对话的桥梁纽带。
据报道，第44届世界遗产大会还通过了《福州宣言》，重申世界遗产保护和开展国际合作的重要意义，以及携手努力、共同行动来应对气候变化的必要性。《福州宣言》指出，世界遗产作为文化瑰宝和自然珍宝，为促进文明交流互鉴、世界和平与可持续发展作出积极贡献，强调妥善应对各种传统和非传统挑战、保护世界遗产是全人类共同的责任。《福州宣言》呼吁，在多边主义框架内开展更密切的国际合作，加大对发展中国家特别是非洲和小岛屿发展中国家的支持，加强世界遗产教育、知识分享和新技术的使用。
值得一提的是，7月25日，我国世界遗产提名项目“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”顺利通过联合国教科文组织第44届世界遗产委员会会议审议，成功列入《世界遗产名录》，我国世界遗产总数升至56项。
“面向未来的世界遗产教育”主题边会
第44届世界遗产大会期间还举办了一系列配套活动和边会。其中，7月17日由教育部与联合国教科文组织合作举办的“面向未来的世界遗产教育”主题边会尤其引发教育界人士关注。会议采用线上与线下相结合的方式，共同探讨如何推动世界遗产保护理念知识走进课堂、走进社会，培养新一代世界遗产的保护者，为世界遗产教育提供了政策对话和经验分享的重要平台。联合国教科文组织官员、多国部长、福建省有关负责同志及国内外专家学者等近200名代表出席会议。
教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并作主旨演讲。陈宝生指出，在世界遗产教育领域，中国既是倡导者，更是实践者，将世界遗产教育纳入国家教育发展总体规划，纳入各级各类学校的教育教学，形成了具有中国特色的世界遗产教育理念与实践。一是将世界遗产教育作为促进学生全面发展的重要载体，推动世界遗产相关知识和保护理念进课程、进教材。二是将世界遗产教育作为推动学生社会实践的重要途径，在世界遗产教育中注重课堂教学与课外实践相结合。三是积极培养热爱世界遗产、投身遗产保护事业的高素质专业人才。四是将世界遗产教育作为教育国际交流合作的重要内容。
陈宝生表示，面向未来的世界遗产教育，需要更加关注世界遗产保护事业面临的新挑战，大力弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，培养更多世界遗产急需的各类人才。需要更加关注教育发展的新趋势，在构建终身学习体系的过程中，紧密结合世界遗产保护实际和人民群众的需求，努力为全民提供丰富、多样的世界遗产教育服务，推动全社会形成世界遗产保护合力。需要更加关注青少年的新特点，因势利导、因材施教，为世界遗产保护培养未来的领导者、保护者和传承者。
陈宝生还说道，习近平主席向本届世界遗产大会开幕致贺信，孙春兰副总理出席开幕式宣读贺信并致辞，代表中国政府宣布将与联合国教科文组织共同建立世界遗产教育在线平台。中国教育部将与其他政府部门一道，积极履行承诺，尽早付诸行动，为世界遗产保护这一崇高事业贡献力量。
教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任、第44届世界遗产大会主席田学军指出，世界遗产教育的根本目的，就在于帮助人们理解和认知蕴含其中的强大精神力量。必须通过持之以恒的教育行动，特别是帮助青少年从小树立保护自然、爱护文物的意识，为世界遗产保护事业播撒希望的种子。世界遗产教育不仅在培养今天的参与者，而且在培养明天的引领者。新理念的传播、新技术的传授，将给世界遗产保护事业注入变革的力量。 联合国教科文组织执行局主席莫库伊说，教育对世界遗产保护至关重要，全球需要摒弃偏见、共同行动，采取有效措施加大世界遗产教育和培训，创造可持续发展未来。曲星认为，世界遗产是全球文化交流的重要纽带，在促进人类和平方面发挥了重要作用，希望通过教育赋能青年，支持他们就世界遗产保护做出承诺并积极付诸行动。
来自埃及、埃塞俄比亚、巴基斯坦、泰国、塞尔维亚、古巴、法国、德国等国代表与联合国教科文组织世界遗产中心代表等在线上介绍了各国近年来在世界遗产教育各领域的经验和做法。有关专家介绍了全球世界遗产教育的最新实践案例与主要经验，分享了从全球五大洲遴选出的10个国际优秀推荐案例，并从中归纳出未来世界遗产教育所具备的5点特质。
我国现有38项世界文化遗产、14项世界自然遗产、4项文化与自然遗产列入《世界遗产名录》。保护遗产，首先要了解遗产。了解遗产不仅要通过书本，更需要亲身地感受和体验。
中国56项世界遗产
世界文化遗产（38项）
1.长城
世界遗产是人类共同的财富，遗产保护也是各国皆在探索的问题。保护遗产，离不开专业的人才，遗产教育自近年来受到越来越强烈的关注。近日，联合国教科文组织主办的第44届世界遗产大会在福州开幕，其中“面向未来的世界遗产教育”主题边会聚焦世界遗产教育话题，引发各国教育界人士的关切与探讨。
新一届遗产大会聚焦世界遗产保护面临的挑战与风险
2021年7月16日晚，第44届世界遗产大会在福州拉开帷幕，大会由联合国教科文组织主办，中国承办。受新冠肺炎疫情影响，本应在2020年举办的本届世遗大会延期到2021年。为保障会议顺利举行，本届大会采取线下加线上的办会方式，联合国教科文组织首次以在线形式审议世界遗产议题。大会聚焦世界遗产保护面临的各种挑战和风险，集思广益，提出应对未来挑战、促进实现《保护世界文化和自然遗产公约》战略目标和世界遗产均衡、可持续发展的新共识和新倡议。
7月16日，中国国家主席习近平向第44届世界遗产大会致贺信。习近平指出，世界文化和自然遗产是人类文明发展和自然演进的重要成果，也是促进不同文明交流互鉴的重要载体。保护好、传承好、利用好这些宝贵财富，是我们的共同责任，是人类文明赓续和世界可持续发展的必然要求。
习近平强调，中国践行新发展理念，本着对历史负责、对人民负责的精神，认真履行《保护世界文化和自然遗产公约》，不断提高遗产保护能力和水平。中国愿同世界各国和联合国教科文组织一道，加强交流合作，推动文明对话，促进交流互鉴，支持世界遗产保护事业，共同守护好全人类的文化瑰宝和自然珍宝，推动构建人类命运共同体。
开幕式上，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰宣读习近平主席贺信并致辞。孙春兰指出，习近平主席的贺信，为我们深化世界遗产交流合作、推动构建人类命运共同体增添了信心和动力。近年来，中国秉持“绿水青山就是金山银山”“保护文物功在当代、利在千秋”等理念，将遗产保护与文化产业、生态产业特别是减贫事业紧密结合，推动遗产保护事业不断发展，构建以国家公园为主体的自然保护地体系，严厉打击文物犯罪，努力为全人类留下丰富历史文化遗产和自然遗产。
孙春兰强调，世界遗产是全人类的共同财富，需要国际社会通力合作，落实《保护世界文化和自然遗产公约》。中国愿以实际行动承担国际责任，与教科文组织共同建立世界遗产教育平台，帮助发展中国家培养遗产保护方面的专业人才，支持在世界遗产领域落实教科文组织非洲优先全球事项，为全球遗产保护事业特别是提高发展中国家的遗产保护能力贡献力量。
在福州期間，孙春兰参观“世界遗产在中国”主题展览，出席“世遗林·碳中和”植树活动。她要求以举办世界遗产大会为契机，深化国际交流合作，全方位展示我国保护文化和自然遗产的历史性成就，让世界遗产成为文明对话的桥梁纽带。
据报道，第44届世界遗产大会还通过了《福州宣言》，重申世界遗产保护和开展国际合作的重要意义，以及携手努力、共同行动来应对气候变化的必要性。《福州宣言》指出，世界遗产作为文化瑰宝和自然珍宝，为促进文明交流互鉴、世界和平与可持续发展作出积极贡献，强调妥善应对各种传统和非传统挑战、保护世界遗产是全人类共同的责任。《福州宣言》呼吁，在多边主义框架内开展更密切的国际合作，加大对发展中国家特别是非洲和小岛屿发展中国家的支持，加强世界遗产教育、知识分享和新技术的使用。
值得一提的是，7月25日，我国世界遗产提名项目“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”顺利通过联合国教科文组织第44届世界遗产委员会会议审议，成功列入《世界遗产名录》，我国世界遗产总数升至56项。
“面向未来的世界遗产教育”主题边会
第44届世界遗产大会期间还举办了一系列配套活动和边会。其中，7月17日由教育部与联合国教科文组织合作举办的“面向未来的世界遗产教育”主题边会尤其引发教育界人士关注。会议采用线上与线下相结合的方式，共同探讨如何推动世界遗产保护理念知识走进课堂、走进社会，培养新一代世界遗产的保护者，为世界遗产教育提供了政策对话和经验分享的重要平台。联合国教科文组织官员、多国部长、福建省有关负责同志及国内外专家学者等近200名代表出席会议。
教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并作主旨演讲。陈宝生指出，在世界遗产教育领域，中国既是倡导者，更是实践者，将世界遗产教育纳入国家教育发展总体规划，纳入各级各类学校的教育教学，形成了具有中国特色的世界遗产教育理念与实践。一是将世界遗产教育作为促进学生全面发展的重要载体，推动世界遗产相关知识和保护理念进课程、进教材。二是将世界遗产教育作为推动学生社会实践的重要途径，在世界遗产教育中注重课堂教学与课外实践相结合。三是积极培养热爱世界遗产、投身遗产保护事业的高素质专业人才。四是将世界遗产教育作为教育国际交流合作的重要内容。
陈宝生表示，面向未来的世界遗产教育，需要更加关注世界遗产保护事业面临的新挑战，大力弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，培养更多世界遗产急需的各类人才。需要更加关注教育发展的新趋势，在构建终身学习体系的过程中，紧密结合世界遗产保护实际和人民群众的需求，努力为全民提供丰富、多样的世界遗产教育服务，推动全社会形成世界遗产保护合力。需要更加关注青少年的新特点，因势利导、因材施教，为世界遗产保护培养未来的领导者、保护者和传承者。
陈宝生还说道，习近平主席向本届世界遗产大会开幕致贺信，孙春兰副总理出席开幕式宣读贺信并致辞，代表中国政府宣布将与联合国教科文组织共同建立世界遗产教育在线平台。中国教育部将与其他政府部门一道，积极履行承诺，尽早付诸行动，为世界遗产保护这一崇高事业贡献力量。
教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任、第44届世界遗产大会主席田学军指出，世界遗产教育的根本目的，就在于帮助人们理解和认知蕴含其中的强大精神力量。必须通过持之以恒的教育行动，特别是帮助青少年从小树立保护自然、爱护文物的意识，为世界遗产保护事业播撒希望的种子。世界遗产教育不仅在培养今天的参与者，而且在培养明天的引领者。新理念的传播、新技术的传授，将给世界遗产保护事业注入变革的力量。 联合国教科文组织执行局主席莫库伊说，教育对世界遗产保护至关重要，全球需要摒弃偏见、共同行动，采取有效措施加大世界遗产教育和培训，创造可持续发展未来。曲星认为，世界遗产是全球文化交流的重要纽带，在促进人类和平方面发挥了重要作用，希望通过教育赋能青年，支持他们就世界遗产保护做出承诺并积极付诸行动。
来自埃及、埃塞俄比亚、巴基斯坦、泰国、塞尔维亚、古巴、法国、德国等国代表与联合国教科文组织世界遗产中心代表等在线上介绍了各国近年来在世界遗产教育各领域的经验和做法。有关专家介绍了全球世界遗产教育的最新实践案例与主要经验，分享了从全球五大洲遴选出的10个国际优秀推荐案例，并从中归纳出未来世界遗产教育所具备的5点特质。
我国现有38项世界文化遗产、14项世界自然遗产、4项文化与自然遗产列入《世界遗产名录》。保护遗产，首先要了解遗产。了解遗产不仅要通过书本，更需要亲身地感受和体验。
中国56项世界遗产
世界文化遗产（38项）
1.长城